COMUNICAÇÃO FAMILIAR ASSISTIDA PELA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE RELACIONAMENTOS PAIS-FILHOS

Autores

  • Emel Kırat Çanakkale Onsekiz Mart University, Department of Elementary Education,
  • Gürkan Çil Çanakkale Onsekiz Mart University, Department of Marketing and Advertising
  • Hanife Akgül Çanakkale Onsekiz Mart University, Department of Educational Science
  • Gülümser Acar Çanakkale Onsekiz Mart University, Institute of Postgraduate Education
  • Bülent Güven Çanakkale Onsekiz Mart University, Department of Elementary Education
  • Sibel Güven Çanakkale Onsekiz Mart University, Department of Elementary Education

Palavras-chave:

colaboração escola-família, comunicação pais-filhos, relacionamento pais-filhos, educação, rotinas de comunicação

Resumo

Este estudo tem como objetivo examinar as relações pais-filhos no contexto da colaboração escola-família. No estudo, que foi conduzido com o delineamento de estudo de caso — um dos métodos de pesquisa qualitativa — foram buscadas as opiniões de sete pais de alunos que recebem educação em escolas públicas de ensino fundamental no ano letivo de 2023-2024. As opiniões obtidas por meio do método de entrevista em grupo focal foram analisadas usando a técnica de análise descritiva. Quando os resultados foram analisados, o efeito da comunicação positiva em termos de estilos de comunicação pais-filhos chamou a atenção. Concluiu-se que as abordagens eficazes seguidas nas dimensões de escuta eficaz e empatia contribuem para os papéis das crianças no processo de comunicação. Embora as diferenças nas rotinas diárias de comunicação com base nas necessidades tenham sido notáveis, os casos em que a comunicação foi interrompida se destacaram com expressões de responsabilidade. Os resultados obtidos para percepções de privacidade para escola e família mostraram que essa questão foi levada em consideração com base nos pais, mas as crianças diferiram em termos de suas diferentes características de desenvolvimento. Embora as expressões de aprovação ou questionamento estivessem entre as palavras que as crianças repetiam com frequência, a comunicação positiva baseada em abordagem foi um dos elementos importantes que fortalecerão esse processo.

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Publicado

2025-01-12

Como Citar

Kırat, E., Çil, G., Akgül, H. ., Acar, G., Güven, B., & Güven, S. (2025). COMUNICAÇÃO FAMILIAR ASSISTIDA PELA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE RELACIONAMENTOS PAIS-FILHOS. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 17(se5). Recuperado de https://brajets.com/brajets/article/view/1886

Edição

v. 17 n. se5 (2024)

Seção

Empoderamento da Comunidade através da Educação, Tecnologia e Infraestrutura

Licença

Copyright (c) 2024 Emel Kırat, Gürkan Çil, Hanife Akgül, Gülümser Acar, Bülent Güven, Sibel Güven

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