Informatics in school management: the digital school diary in Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n4.1674-1694Keywords:
Digital Technologies in Education, Informatics in Education, School Management, Digital Class DiaryAbstract
The present research aims to investigate the factors influencing the adoption of the Digital School Diary and its impacts on the academic and pedagogical management of educational institutions in Minas Gerais through a literature review. To support the discussion, a Systematic Literature Review (SLR) is proposed, adopting a qualitative, exploratory, and descriptive approach. The research follows a structured protocol to search the databases Google Scholar and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). After completing all the research stages, 15 studies were selected for discussion. From these, five main categories were identified: factors influencing digital school diary usage, efficiency and agility in educational management through Digital Information and Communication Technologies (DICT), challenges encountered after implementation, improvement proposals, and the need for continuous teacher training. Among the factors related to the use of the digital school diary are issues associated with infrastructure and technological resources, which are often negative, such as poor Internet quality or lack of access. Additionally, human resource-related challenges include insufficient teacher training and limited time for implementation. Authors often present a dichotomy between the benefits and difficulties of using the digital diary, emphasizing how factors vary between public and private schools and depending on whether the diary is used for administrative or pedagogical purposes. The digital school diary is viewed as an essential tool in the modern educational context, enhancing efficiency and agility in school procedures, particularly regarding student monitoring. However, given the identified barriers, several improvement proposals have emerged to mitigate the negative aspects of its use. These include providing adequate infrastructure, ensuring reliable Internet access, and offering continuous, efficient teacher training. Addressing these challenges is crucial to fully realize the potential of digital diaries in educational settings.
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