TIC e Expressão Plástica na Infância - Pensar e desenhar a formação docente em Artes Visuais
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.362-371Palavras-chave:
ICT, plastic expression, artistic education, pedagogical innovationResumo
Partindo de dados recolhidos junto de profissionais de educação que atuam em contextos educativos de crianças entre os 3 e os 10 anos, em Portugal, referentes ao uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas suas práticas pedagógicas, este artigo apresenta o «desenho» de uma oficina de formação para estes profissionais e que é relativa ao uso de ferramentas digitais em atividades de educação e expressão plástica. O pensamento atual sobre a formação de professores sublinha a necessidade de os preparar para atuar na era digital, promovendo experiências de formação que incluam abordagens ao currículo na sua relação com as tecnologias, que integrem experiências práticas e momentos de aplicação em ambiente educativo com crianças/ alunos e que façam a consequente análise e reflexão sobre essa aplicação. Providenciar situações de aprendizagem inovadoras, aliadas às TIC, em que o educador/professor assume o papel de facilitador, é um ponto de reflexão que, ainda hoje, quebra paradigmas no ensino das artes visuais. Este trabalho «mapeia» estas dimensões e propõe situações formativas que relacionam as TIC e a expressão plástica na infância, orientando os educadores e professores para atuar nestas áreas.
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