Aprendizagem ativa: um olhar nas perspectivas do escolanovismo e da teoria da atividade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n4.1272-1281

Palavras-chave:

Educação e ensino, Aprendizagem ativa, Metodologias ativas, Escola Nova, Teoria da Atividade

Resumo

A aprendizagem ativa consiste numa abordagem bastante discutida nos últimos anos. No entanto existem diversas compreensões sobre o que é de facto o estar em atividade. Face ao exposto, o presente estudo tem como principal objetivo analisar o conceito de aprendizagem ativa na perspetiva do escolanovismo e na Teoria da atividade histórico-cultural. Para isso fizemos-se uma pesquisa de natureza qualitativa com procedimentos bibliográficos que se deu nas principais bases de dados impressas e online do Brasil. Os resultados mostram que apesar de utilizarem termos semelhantes e de convergirem em alguns pontos, o conceito de atividade no escolanovismo difere significativamente daquilo que é tratado pela teoria da atividade, predominantemente em relação à conceção do papel do professor, da preocupação com as questões sociais e do tipo de humano que se quer formar. No entanto, pode-se constatar que as divergências conceptuais podem ser encaradas como complementares, dado que, na sua essência, ambas as perspetivas apostam numa aprendizagem ativa e significativa para o aluno.

Biografias do Autor

  • Marcos Sérgio Carvalho Rebouças, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

    Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática (IFRN), Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (IFRN), especialista em Matemática e suas Tecnologias (UFPI), especialista em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (IFES), licenciado em Matemática (UFERSA) e bacharel em Engenharia de Produção (UFERSA). Tem experiência em ensino nos níveis básico e superior.

  • Diogo Pereira Bezerra, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

    Graduado em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual do Ceará (2008), possui Mestrado (2010) e Doutorado (2014) em Engenharia Química pela Universidade Federal do Ceará, possui formação em Educação VET for the Future pela Häme University of Applied Sciences (2015) (Finlândia). Atualmente sou Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).

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Publicado

2025-12-28

Edição

Vol. 18 N.º 4 (2025)

Secção

Article

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Direitos de Autor (c) 2025 Marcos Sérgio Carvalho Rebouças, Diogo Pereira Bezerra

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Como Citar

Carvalho Rebouças, M. S., & Pereira Bezerra, D. (2025). Aprendizagem ativa: um olhar nas perspectivas do escolanovismo e da teoria da atividade. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 18(4), 1272-1281. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n4.1272-1281