A História da Pedagogia como uma Mudança de Paradigma: O Papel da Inteligência Artificial na Fase Atual

Autores

  • Nataliia Bakhmat Kamianets-Podilskyi Ivan Ohiienko National University
  • Iryna Barbashova Bohdan Khmelnytsky Melitopol State Pedagogical University
  • Sergii Mamychenko State Institution "Luhansk Taras Shevchenko National University" https://orcid.org/0000-0003-4088-4659
  • Margaryta Ponomarova Kyiv National Economic University
  • Dmytro Mozulenko Zaporizhzhia National University

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v18.nse1.234-246

Resumo

Este trabalho representa uma tentativa de compreender a evolução das abordagens à pedagogia como uma mudança de paradigma, ou seja, a introdução do conceito de paradigma filosófico da educação na circulação científica. A pertinência desse conceito é fundamentada pela possibilidade de se utilizar a noção de paradigma em relação à educação, por meio do "afrouxamento" dos conceitos de paradigma, metodologia e modelo, e pela comparação com os conceitos de paradigma sociológico e pedagógico da educação. A pesquisa dedica especial atenção à consideração do papel da inteligência artificial no estágio atual de desenvolvimento educacional, como base para uma nova mudança de paradigma, gerando potenciais e desafios correspondentes.

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Publicado

14-01-2025

Como Citar

Bakhmat, N., Barbashova, I., Mamychenko, S., Ponomarova, M., & Mozulenko, D. (2025). A História da Pedagogia como uma Mudança de Paradigma: O Papel da Inteligência Artificial na Fase Atual. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 18(se1), 234–246. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.nse1.234-246

Edição

Seção

nterconexões Culturais, Econômicas e Educacionais na Sociedade