TICs in an Educational Cooperative: Infrastructure, Uses and Perceptions of Students and Teachers

Authors

  • Rodrigo Ghirardelli Souza Universidade Federal do Espírito Santo, UFES
  • Raquel Machado Leite Raquel Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS
  • Raquel Salcedo Gomes Raquel Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS
  • Rodolfo da Silva Villaca Universidade Federal do Espírito Santo, UFES

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n4.708-722

Abstract

Much is discussed about the role of Information and Communication Technologies (ICTs) in education and how educational institutions incorporate, or not, digital knowledge tools in their teaching and learning processes. With Pierre Lévy's thought as its main theoretical contribution, this paper presents results of a research that aimed to analyze the infrastructure, uses and perceptions of students and teachers about ICTs in an educational cooperative located in the state of Espírito Santo, Brazil, in light of the notion of digital culture in education. The investigation was characterized as a case study, with the triangulation between field research, in-person observations of thematic classes and registration of perceptions through a questionnaire with professors and students of the institution. The school's infrastructure inserts ICTs in different spaces of the institution, making pedagogical use of them in a structured way. Teachers recognize that ICTs have a lot to contribute to education, but that they cannot be used randomly, without technical knowledge and adequate pedagogical planning. Students perceive themselves as users without difficulties in the use of technologies and consider that they can help in learning. The analysis of the results points to a pedagogization of ICTs and their integration into the school cognitive ecology.

Author Biographies

Rodrigo Ghirardelli Souza, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES

Professor e Pesquisador em Informática aplicada para Educação. Mestre em Educação e Desenvolvimento Regional Licenciado e Bacharel em Informática Pós Graduado em Informática na Educação. Gestor de Ti da Faculdade Vale do Cricaré - FVC

Raquel Machado Leite Raquel, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS

Bacharel em Informática Licenciada Plena Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Profissional Especialista em Mídias na Educação Especialista em Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação Mestre em Engenharia de Computação Professora de Informática Educativa - Arno Nienow Professora de Informática e Coordenadora dos Cursos Técnicos em Informática Integrado e Subsequente - ETEP

Raquel Salcedo Gomes Raquel, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS

Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Departamento Interdisciplinar, do Câmpus Litoral Norte. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, PGIE/UFRGS. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia EaD, PEAD-CLN-UFRGS. Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2017) e em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2017). Possui graduação em Letras - Português e Inglês (2008) e mestrado em Linguística Aplicada (2013) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Investiga relações entre educação, linguagem, tecnologias e cognição, com foco na produção, análise e avaliação de recursos educacionais digitais, ensino e aprendizagem e avaliação da aprendizagem, tendo como parâmetros a filosofia e o paradigma das ciências cognitivas. Áreas de interesse: materiais didáticos, metodologias e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, qualidade em educação, epistemologia da ciência e da tecnologia, filosofia da educação, ensino e aprendizagem de línguas, interdisciplinaridade.

Rodolfo da Silva Villaca, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES

Possui graduação em Engenharia de Computação (1998) e mestrado em Engenharia Elétrica (2004), ambos pela Universidade Federal do Espírito Santo e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, 2013). Atualmente é professor efetivo da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), lotado no Departamento de Informática (DI/CT) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Informática (PPGI) da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Em 2020 atuou como pesquisador visitante na divisão de Engenharia de Sistemas e Redes (NSE) do departamento de Ciência da Computação do Instituto Real de Tecnologia (KTH), Estocolmo/Suécia. Seus principais interesses de pesquisa são: Sistemas de Computação, Redes de Computadores e Avaliação de Desempenho.

References

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Published

2021-12-31

Issue

Vol. 14 No. 4 (2021)

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