Conceptions of High School Teachers about the Use of Information and Communication Technologies (ICTs)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n1.31-41

Keywords:

Teaching-learning, Interdisciplinarity, Innovation, Teacher training

Abstract

The present work presents a study about teachers' conceptions and practices in relation to Information and Communication Technologies (ICTs) in the context of schools located on the outskirts of three border cities in the state of Rio Grande do Sul, namely belonging to the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar). The aim of the study was to reflect on the conceptions of high school teachers about the use of Information and Communication Technologies (ICTs). Descriptive study with data collected through the use of the Google Forms sent to teachers via e-mail, with open and closed questions. For data analysis, content analysis was used, from which it was possible to obtain four categories of analysis related to the relevance of ICT, conception about the learning objects that can be used in classes, interlocution between the use of ICTs and interdisciplinarity and teacher training to use them. Such results showed that teachers are familiar with ICTs, develop contextualizing teaching, despite not having been trained for this in undergraduate or continuing education, and with this they invest in self-learning.

Author Biographies

Fernanda Cristina Zorzi, Doutorando PPG Educação em Ciências Química da Vida e Saúde/Unipampa/Uruguaiana/RS

Enfermeira, Mestra em Políticas Públicas e Doutoranda em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde - PPGECQVS- UNIPAMPA - Uruguaiana/RS.

Gustavo Griebler, Doutorando no Programa de Pós -Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde/Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA/Uruguaiana/RS)

Graduado em Sistemas de Informação, Especialista em Gerenciamento de Projetos Visão PMI, Mestre em Educação nas Ciência e Doutorando Doutorando no Programa de Pós -Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde; Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do quadro efetivo do Instituto Federal Farroupilha - Campus Avançado Uruguaiana/RS.

Elena Maria Mello, Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA

Doutorado e Mestre em Educação, atua como Professora Associada II da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA; Membro e vice-diretora da seção estadual do Rio Grande do Sul (ANPAE/RS); Líder do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional dos Profissionais da Educação - GRUP

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Published

2023-03-23

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Vol. 16 No. 1 (2023)

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