Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no Ensino Superior Brasileiro:

Apontamentos sobre sua Inclusão, Possibilidades e Desafios

Resumo

Os fenômenos sociais aliados a globalização têm promovido alterações na constituição da sociedade, sobretudo quando impulsionados pelas tecnologias. Uma das áreas que acompanham essas transformações é a educacional, que vem se adaptando e reinventando, caminhando no ritmo das alterações sociais, sobretudo as relacionadas ao mundo do trabalho. Diante deste contexto é que este estudo bibliográfico, com abordagem descritiva e exploratória, se justifica, tendo como objetivo conhecer o processo de inclusão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDIC no contexto do ensino superior brasileiro com a apresentação das possibilidades e desafios à sua inclusão e uso. Contando com autores de referência, como CASTELLS (2005), BELUCE et al. (2021), BELUZZO (2018), LEVY (1999) e VELOSO (2006), o estudo concluiu ser unânime entre os autores o reconhecimento pelo crescimento do uso da tecnologia na esfera da vida social, inclusive na educacional. A nível superior, compreende-se que há uma necessidade emergente da exploração das tecnologias como estratégias de ensino, visando o acesso à informação e à obtenção de conhecimentos, conforme Beluce et al. [2021]. A síntese do estudo aponta para a informação e o conhecimento como protagonistas ante a exigência social. Contudo, nota-se desafios para a adoção das TDIC frente às expectativas dos discentes que fazem parte de distintas realidades sociais e culturais.