El Juego como Recurso de Aprendizaje para Trabajar la Lectoescritura:
una Revisión Sistemática
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n4.914-926Palavras-chave:
Literacy, game, game-based learning, systematic reviewResumo
El objetivo principal de esta investigación es analizar el impacto del aprendizaje basado en juego en la lectoescritura. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática en las bases de datos Scopus, ScienceDirect, Researchgate y Web of Science con restricción de fecha (2013/2023), siguiendo criterios de inclusión y exclusión. Un total de 10 artículos cumplió los criterios de inclusión. Los resultados muestran la eficacia del juego, mostrando beneficios en la adquisición y desarrollo de la lectoescritura, así como otros beneficios como una mayor motivación y emociones positivas en la escuela. En último lugar, cabe destacar que aún queda mucho por investigar sobre dicha estrategia para poder aprovechar todos los beneficios que genera.Referências
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