Integração das Últimas Tecnologias de Informação e Comunicação na Prática Pedagógica: Análise de Impacto, Eficácia e Desafios no Caminho da Implementação Sustentável no Ensino Superior

Autores

  • Valentyna Chernysh Kyiv National Linguistic University
  • Alla Melnyk Kyiv National Linguistic University
  • Olena Konotop T.H. Shevchenko National University «Chernihiv Colehium»
  • Kateryna Meljnyk Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University
  • Nataliia Matkovska National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute”

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n1.163-172

Palavras-chave:

tecnologias da informação e da comunicação, pedagogia inovadora, plataformas educativas, programas orientados para os objectos, ferramentas de software pedagógico

Resumo

A presente era de avanço social se distingue por uma substancial proliferação e intensificação da pesquisa e desenvolvimento pedagógico, abrangendo vários domínios e níveis da sociedade. Consequentemente, campos de conhecimento estabelecidos e emergentes, bem como tecnologias de ponta, estão sendo cultivados. Essa busca levou à formação de ferramentas sofisticadas e eficientes para atividades intelectuais, gerando maior produtividade. Além disso, novos materiais e fontes alternativas para o avanço de bens e serviços estão sendo explorados. Isso requer a utilização efetiva de capital, investimentos, inovações, recursos materiais e técnicos, energia, recursos de informação e trabalho. Diante das considerações anteriores, torna-se imperativo aprimorar os sistemas de gestão que regem os processos socioeconômicos, técnicos e tecnológicos. Com base nos avanços na educação e na ciência e aproveitando tecnologias de conhecimento intensivo, dispositivos sofisticados e ferramentas, plataformas contemporâneas de alta tecnologia estão sendo desenvolvidas e empregadas. Esses sistemas desempenham um papel fundamental na organização e regulação das atividades, influenciando profundamente a natureza e os resultados dos esforços de inovação. Além disso, servem como testemunho do progresso científico e tecnológico testemunhado pela civilização. O objetivo deste artigo é averiguar as características distintivas da influência exercida pelas tecnologias de informação e comunicação sobre o processo educativo nas instituições de ensino superior. Além disso, visa avaliar a eficácia de sua implementação e enfrentar os desafios encontrados pelo sistema educacional. O estudo emprega uma variedade de métodos de pesquisa, incluindo métodos científicos gerais, como análise, síntese, dedução, indução e generalização. Esses métodos facilitaram a identificação do objeto, sujeito, propósito e objetivos da investigação, bem como o processamento analítico das fontes científicas. Adicionalmente, métodos científicos específicos, nomeadamente abordagens históricas e estruturais, foram utilizados para organizar a literatura pedagógica existente relativa à integração das mais recentes tecnologias de informação e comunicação no processo educativo do ensino superior. O método de extrapolação foi empregado para estender as conclusões derivadas da análise. O estudo identificou com sucesso os aspectos teóricos fundamentais associados à integração das mais recentes tecnologias de informação e comunicação para o aprimoramento da competência comunicativa da língua inglesa no ensino superior. Além disso, o estudo abordou as principais considerações práticas sobre este assunto.

Biografia do Autor

Valentyna Chernysh, Kyiv National Linguistic University

   

Alla Melnyk, Kyiv National Linguistic University

       

Olena Konotop, T.H. Shevchenko National University «Chernihiv Colehium»

     

Kateryna Meljnyk, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University

     

Nataliia Matkovska, National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute”

   

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Publicado

2023-03-23

Edição

v. 16 n. 1 (2023)

Seção

O desenvolvimento global de tecnologias inovadoras e seu impacto no processo edu

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