Educação Estética:
como funciona a arte do século XX influencia as crianças pré-escolares
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n3.657-664Palavras-chave:
educação estética, pré-escolar mais velho, arte do século XXResumo
No artigo de investigação procuramos determinar a importância da demonstração de obras de arte do século XX no processo de desenvolvimento artístico e estético de uma criança em idade pré-escolar mais avançada, como algo «mais compreensível para as crianças». A análise de conteúdo das obras de artistas fauvistas, surrealistas e desenhos de crianças em idade pré-escolar permite-nos determinar as principais características comuns das imagens artísticas, dos meios expressivos e, mais importante, do aspecto psicológico da atração destes grupos de destinatários para a criação de uma imagem artística emocional e sensual. As principais características comuns são definidas como cores dominantes e/ou contrastantes, entrelaçamentos decorativos e/ou formas geométricas, total falta de academicismo e referência às leis de composição, violação de ideias espaciais e ousadia na seleção de cores, uso simultâneo de vários meios de expressão e sua combinação (centro composicional, simetria, assimetria, ritmo, equilíbrio, estática, dinâmica, dominantes, sotaque).Referências
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