Construindo competência de fala inglesa de professores ingressantes em instituições de ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v16.nse2.73-82Palavras-chave:
competência de língua inglesa, professores candidatos de instituições de ensino superior, processo de educaçãoResumo
A modernização de um processo de formação de professores pretendido envolve aumentar as exigências do seu nível profissional para implementar a Nova Norma Estadual de Educação. O processo de integração da educação nacional no espaço educativo europeu decorre hoje. Considerando isto, a questão da construção de competências de língua inglesa nos futuros professores de instituições de ensino superior é relevante. O artigo trata de pesquisar o processo moderno de desenvolvimento da competência da língua inglesa na formação profissional de futuros professores de instituições de ensino superior. Portanto, o artigo tem como objetivo estudar as peculiaridades da construção de competências de língua inglesa em professores universitários durante seus estudos em instituições de ensino superior na Ucrânia. Para atingir o objetivo da pesquisa, utilizou-se um conjunto de métodos: teóricos: análise de fontes científicas psicológicas e pedagógicas; empírico: questionários, entrevistas; gráficos. Os resultados da investigação permitiram definir as razões para a construção da competência de língua inglesa entre os futuros professores universitários em estabelecimentos de ensino superior que visavam aumentar o nível de competência de língua inglesa dos estudantes de pós-graduação ucranianos. A pesquisa do problema oferece oportunidades para determinar os principais fatores que influenciam o desenvolvimento da competência da língua inglesa e as formas de melhorar a competência da língua inglesa dos professores universitários.Referências
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