Inclusão social de pessoas com deficiência intelectual através de orientação de carreira/profissional

Autores

  • Lukáš Stárek Czech University of Life Sciences Prague Institute of Education and Communication Department of Pedagogy V Lázních 3 159 00 Praha 5 – Malá Chuchle Czech Republic

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v17.nse2.32-45

Palavras-chave:

Aconselhamento, Desenvolvimento, Deficiência mental, Profissão, Aspectos sociológicos

Resumo

No contexto da mentalidade inclusiva da sociedade moderna, como um valor social, este artigo abre a questão da inclusão social de pessoas com deficiências mentais em uma das muitas áreas sociológicas, especificamente no campo da aplicação profissional do grupo-alvo de pessoas com deficiências mentais no mercado de trabalho. Conseguir um emprego não é apenas uma questão de ganhar; é também sobre o senso de autoestima e valor que alguém traz ao mundo. O aconselhamento vocacional pode mostrar às pessoas com deficiências intelectuais que elas são capazes de alcançar coisas que nem sabiam que eram possíveis para elas. Isso tem um enorme impacto positivo em sua autoestima e qualidade de vida geral. O aconselhamento profissional de qualidade contribui para quebrar estereótipos e preconceitos, que muitas vezes limitam as pessoas com deficiências mentais na sociedade.

Referências

BAJO, Ivan & VAŠEK, Štefan. Pedagogika mentálne postihnutých (Psychopédia). Bratislava: Sapientia, 1994. ISBN 80-967180-1-0.

BAZALOVÁ, Barbora. Psychopedie. Pedagogika (Grada). Praha: Grada, 2023. ISBN 978-80-271-3725-1.

BEYER, Stephen & KAEHNE, Axel (2010). Transition to employment: The role of getting a life in developing an employment pathway for people with learning disabilities, Interim Report. Online. Cardiff: Cardiff University. Available from: https://www.base-uk.org/sites/default/files/%5Buser-raw%5D/11-06/getting_a_life_-_transition_to_employment_summary.pdf

CAREER CONSULTANT CAREER CONSULTANT - KARIÉROVÁ PORADKYNĚ KARIÉROVÝ PORADCE. [cit. 2024-03-11]. Available from: https://vzdelavanivsem.cz/files/files/brozura-karierovy-poradce.pdf

CARTER, W. Erik, BROCK, E. Matthew & TRAINOR, A. Audrey (2014). Transition assessment and planning for youth with severe intellectual and developmental disabilities. Online. The Journal of Special Education, 47(4), 245-255.

https://doi.org/10.1177/0022466912456241

CIMRMANNOVÁ, Tereza. Stárnutí, paliativní péče a prožívání zármutku: u osob s mentálním postižením. Praha: Portál, 2020. ISBN 978-80-262-1575-2.

CZECH STATISTICAL OFFICE. Výběrové šetření osob se zdravotním postižením v roce 2018. [cit. 2024-03-05]. Available from: https://www.czso.cz/documents/10180/90600407/26000619.pdf/b1d5a2b3-a309-4412-a962-03d847d3d1a0?version=1.5

DANĚK, Alois & KLUGEROVÁ, Jarmila (2023). Inclusive education as an instrument for preventing social exclusion. ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, 13(2), 142-144. doi: 10.33543/j.1302.142144

Decree No. 72/2005 Coll., Decree on the provision of counseling services in schools and school counseling facilities.

DUŠKOVÁ, Šárka. Úmluva o právech dítěte: komentář. Komentáře (Wolters Kluwer ČR). Praha: Wolters Kluwer, 2021. ISBN 978-80-7598-683-2.

FRAMEWORK EDUCATIONAL PROGRAM FOR PRIMARY EDUCATION - RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ 2023. [cit. 2024-03-15]. Available from: https://www.edu.cz/wpcontent/uploads/2023/07/RVP_ZV_2023_zmeny.pdf

GOUPIL, Georgette., TASSÉ, J. Marc, GARCIN, Nathalie & DORÉ, Catherine (2002). Parent and teacher perceptions of individualised transition planning. British Journal of Special Education, 29(3), 127-135. https://doi.org/10.1111/1467-8527.00255

HÁJKOVÁ, Vanda & STRNADOVÁ, Iva. Inkluzivní vzdělávání. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3070-7.

HANÁK, Petr. Metodika kariérového poradenství pro žáky s mentálním postižením. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2022. ISBN 978-80-244-6104-5.

HRISTOVSKA, Izabela (2009). Career Counseling People With Disabilities. Online. Euro guidance. https://euroguidance.eu/good-practices-related-to-career-counseling-people-with-disabilities.

INSTITUTE OF HEALTH INFORMATION AND STATISTICS OF THE CZECH REPUBLIC – ÚSTAV ZDRAVOTNICKÝCH INFORMACÍ A STATISTIKY ČR. [cit. 2024-03-11]. Available from: https://www.uzis.cz/index-en.php?pg=record&id=2059

ĹUBOVÁ, Beáta. Kariérové poradenstvo v odbornom školství. Bratislava: Wolters Kluwer, 2016. ISBN 978-80-8168-342-8.

MARKOVÁ, Aneta, PRÁZDNÁ, Radka & JIČÍNSKÁ, Jana. Základní orientace a seznámení s jednotlivými druhy, typy a stupni postižení. In: MOJŽÍŠOVÁ, Adéla. Sociální práce s osobami se zdravotním postižením. České Budějovice: ZSF JU v Českých Budějovicích, 2019. ISBN 978-80-7394-738-5.

MAYBIN, Janet (2013). Towards a sociocultural understanding of children’s voice. Online. Language and Education, 27(5), 383–397. https://doi.org/10.1080/09500782.2012.704048

PIPEKOVÁ, Jarmila; VÍTKOVÁ, Marie; BARTOŇOVÁ, Miroslava; BAZALOVÁ, Barbora; DŽAMBIKOVÁ, Lenka et al. Od edukace k sociální inkluzi osob se zdravotním postižením se zaměřením na mentální postižení: From education to social inclusion of people with health disabilities with focus on intellectual disabilities. Brno: Masarykova univerzita, 2014. ISBN 978-80-210-7581-8.

PLESNÍK, Vladimír & ŠOBÁŇOVÁ, Petra. Profesní poradenství pro dlouhodobě nezaměstnané: praktické metody, techniky a postupy. Krnov: Reintegra, [2014]. ISBN 978-80-905810-0-5.

PRŮCHA, Jan & VETEŠKA, Jaroslav. Andragogický slovník. 2., aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4748-4.

RUDDUCK, Jean & MCINTYRE, Donald. Improving learning through consulting pupils. London: Taylor & Francis, Routledge, 2007. ISBN 9780415416160.

SLOWÍK, Josef. Inkluzivní speciální pedagogika. Pedagogika (Grada). Praha: Grada, 2022. ISBN 978-80-271-3010-8.

SMÉKALOVÁ, Lucie & ŠPATENKOVÁ, Naděžda (2014). Profesionalizace a profesní rozvoj lektora seniorského vzdělávání. Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání 4(2), 79-93. ISSN: 1804-526X.

STÁREK, Lukáš, KLUGEROVÁ, Jarmila & VÍŠEK, Jiří (2023). The influence of work placement in the context of pregraduate preparation of students from the department of special-needs pedagogy. Conhecimento & Diversidade 15(37), 93-117. doi: 10.18316/rcd.v15i37.10934

VÁGNEROVÁ, Marie & HADJ-MOUSSOVÁ, Zuzana. Psychologie handicapu. Vyd. 2. opr. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2003. ISBN 80-7083-765-9.

VALENTA, Milan & MÜLLER, Oldřich. Psychopedie: [teoretické základy a metodika]. Praha: Parta, 2021. ISBN 978-80-7320-290-3.

Downloads

Publicado

2024-07-24

Edição

Seção

Empoderamento da Comunidade através da Educação, Tecnologia e Infraestrutura