Jogo de regras e dificuldades de aprendizagem em contextos escolares
Um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n3.1125-1136Palavras-chave:
dificuldades de aprendizagem, jogos de regras, intervençãoResumo
Considerando o contexto brasileiro e aspectos inerentes a crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem, o objetivo central da investigação consistiu em analisar os efeitos de uma intervenção pedagógica com o jogo de regras Memobox, junto a alunos encaminhados por seus professores como discentes com problemas no aprendizado. O estudo de caso qualitativo mostrou-se adequado para compreensão e contextualização das queixas apresentadas pelos professores, bem como o planejamento e a realização de intervenções pedagógicas pautadas no processo de equilibração e desenvolvidas na própria escola. Participaram do estudo 17 alunos com idade entre 8 e 11 anos, matriculados em escola pública da rede estadual de São Paulo, submetidos a 4 sessões com o jogo Memobox, organizadas da seguinte maneira: aprendizagem do jogo, construção de estratégias, resolução de situações-problema e análise das implicações sobre o jogar. As sessões tiveram duração, em média, de 50 minutos e as crianças participavam em trios ou quartetos. A análise dos encaminhamentos realizados pelos docentes antes das sessões, bem como da avaliação que realizaram após as intervenções, indicaram melhora progressiva em aspectos importantes que, muitas vezes, caracterizam as queixas escolares, entre eles, raciocínio lógico-matemático e produção textual, além de questões mais elementares como reconhecimento de letras, números e quantidades. Tal melhora também pôde ser observada durante as sessões realizadas; aos poucos as crianças construíram novas relações espaciais e coordenações de diferentes aspectos envolvendo os conflitos estabelecidos na intervenção. Houve também melhora em aspectos envolvendo a interação social. Conclui-se a respeito da importância do jogo de regras no trabalho junto a crianças com dificuldades, em específico a importância do Memobox para a construção de aspectos básicos do desenvolvimento cognitivo e espacial.Referências
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