A consciência dos estudantes relativamente à integridade acadêmica da utilização da inteligência artificial em termos de aquisição de línguas estrangeiras
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.nse3.50-60Palavras-chave:
inteligência artificial, tecnologias de inteligência artificial, princípios de integridade académica, aquisição de línguas estrangeiras, estudantesResumo
O artigo é dedicado a uma das questões mais amplamente discutidas e às tendências actuais no domínio da educação. Trata-se da utilização de tecnologias de inteligência artificial pelos estudantes de especialidades pedagógicas, focando os seus prós e contras e destacando as possíveis consequências da sua utilização. Os autores definem o lugar da inteligência artificial, considerando especificamente as tecnologias artificiais generativas, em termos de aquisição de línguas estrangeiras. O estudo realizado revela diferentes aspectos que surgiram com a utilização das referidas tecnologias, considerando a problemática da integridade académica e as políticas que poderiam regular a sua utilização ecológica. O estudo apresentado pretende revelar a consciência dos estudantes sobre a questão da integridade académica do uso da inteligência artificial em termos de aquisição de línguas estrangeiras. O público-alvo do estudo é constituído por estudantes da Faculdade de Educação Pedagógica da Universidade Metropolitana de Kiev Borys Grinchenko, dos cursos 013 “Ensino básico” e 012 “Ensino pré-escolar”. Os dados recebidos dos estudantes de especialidades pedagógicas através do inquérito realizado provam que existe uma necessidade urgente de expandir os conhecimentos dos estudantes sobre a tecnologia da inteligência artificial e de os ensinar a utilizá-la corretamente, respeitando os princípios da integridade acadêmica.Referências
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