A PARTICIPAÇÃO DE ADULTOS ALFABETIZANDOS NA SOCIEDADE E O SEU DOMÍNIO DA MODALIDADE ESCRITA DA LÍNGUA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.360-371

Resumo

Este artigo objetiva discutir as possíveis relações de implicação entre a participação em diferentes eventos de letramento de duas adultas em início de processo de alfabetização com o domínio que desenvolvem acerca da modalidade escrita da língua. Como instrumentos metodológicos, formulou-se uma entrevista semiestruturada e um ditado de palavras e frases. As discussões embasaram-se nas teorias do letramento, e os ditados foram analisados a partir dos estágios implicacionais de escrita. Os resultados da pesquisa apontam para possíveis compreensões de que a participação em distintos eventos de letramento incide de modo a ampliar os domínios dos sujeitos no que se refere à modalidade escrita.

Biografia do Autor

Amanda Machado Chraim, Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC

Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestra em Linguística pelo mesmo Programa. Graduada em Letras - Português pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do grupo de estudos Cultura escrita e escolarização, no âmbito do Núcleo de Estudos em Linguística Aplicada (NELA), vinculado à mesma instituição. Atuou como professoraformadora no Pró-Letramento Linguagem e atualmente é professora-formadora do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Possui experiência em Educação de Jovens e Adultos e em Educação Popular, com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem de língua portuguesa.

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Publicado

2018-08-01

Edição

v. 11 n. 2 (2018)

Seção

Artigo

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