ESTUDO SOBRE A MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFSM

Resumo

O professor é um importante ator na vida da maioria das pessoas. Tendo em vista a importância deste profissional de sua da Formação e os Saberes Docentes existentes que compõe a sua prática, temos como objetivo, neste trabalho, investigar um curso de formação inicial de professores de biologia. Para tanto, analisamos o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Maria que está em vigência, tendo sido reestruturado em de 2005. Centramos nos seguintes aspectos: (i) como é desenvolvida a Prática como Componente Curricular (PCC); (ii) quais os semestres em que a PCC ocorre; (iii) como são desenvolvidos os Estágios Curriculares Supervisionados (ECS), e (iv) como é a distribuição das disciplinas em relação aos Saberes da Formação Profissional e Saberes Disciplinares. A partir de nossa análise, percebemos que o Curso está documentalmente em conformidade com a Resolução CNE/CP 2/2002, que regulamenta a duração e a carga horária obrigatória aos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, tanto em relação à PCC como ao ECS. Constatamos, também que, mesmo havendo orientações mais integradoras em relação à formação disciplinar e à formação pedagógica, ainda se verifica a prevalência de uma formação com foco na área disciplinar específica, com pequeno espaço para a formação pedagógica. Esperamos que com a nova legislação que entrará em vigor em julho de 2019, o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSM se reestruture de maneira a dar uma maior ênfase às disciplinas referentes à formação pedagógica, dando espaço, assim, à formação da identidade profissional dos alunos da licenciatura.