Concepções de Professores do Ensino Médio acerca da Utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n1.31-41

Palavras-chave:

Ensino-aprendizagem, Interdisciplinaridade, Inovação, Formação docente

Resumo

O presente trabalho apresenta um estudo acerca das concepções de professores e práticas em relação às Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) num contexto de escolas situadas nas periferias de três cidades de fronteira do estado do Rio Grande do Sul, a saber pertencentes ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar). O objetivo do estudo foi refletir sobre as concepções de professores do Ensino Médio acerca da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Estudo descritivo com dados coletados através do uso do Google Forms enviado aos professores via e-mail, com perguntas abertas e fechadas. Para análise dos dados utilizou-se a análise de conteúdo, da qual foi possível obter quatro categorias de análise relacionadas à relevância das TICS, concepção sobre os objetos de aprendizagem que podem ser usados nas aulas, interlocução entre o uso das TICs e a interdisciplinaridade e a formação do professor para uso das mesmas. Tais resultados mostraram que os docentes têm familiaridade com as TICs, desenvolvem um ensino contextualizador, apesar de não terem tido formação para isso na graduação nem na formação continuada e com isto investem na autoaprendizagem.

Biografia do Autor

Fernanda Cristina Zorzi, Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA

Enfermeira, Especialista em Docência no Ensino Tecnológico, Mestra em Políticas Públicas e Doutoranda em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde/UNIPAMPA/Uruguaiana/RS.

Gustavo Griebler, Doutorando no Programa de Pós -Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde/Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA/Uruguaiana/RS)

Graduado em Sistemas de Informação, Especialista em Gerenciamento de Projetos Visão PMI, Mestre em Educação nas Ciência e Doutorando Doutorando no Programa de Pós -Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde; Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do quadro efetivo do Instituto Federal Farroupilha - Campus Avançado Uruguaiana/RS.

Elena Maria Mello, Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA

Doutorado e Mestre em Educação, atua como Professora Associada II da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA; Membro e vice-diretora da seção estadual do Rio Grande do Sul (ANPAE/RS); Líder do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional dos Profissionais da Educação - GRUP

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Publicado

2023-03-23

Edição

v. 16 n. 1 (2023)

Seção

Artigo

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