Utilización de Recursos Virtuales para el Desarrollo de la Visión Espacial en Estudiantes de Bachillerato

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n3.473-489

Palavras-chave:

Tecnología, visión espacial, metodologías, redes cristalinas, SolidWorks®, realidad virtual, entorno virtual de aprendizaje

Resumo

El uso de las nuevas tecnologías puede favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, este trabajo analiza si pueden reducir los problemas de visión espacial que presentan algunos conceptos teóricos y que son difíciles de adquirir para algunos estudiantes en la etapa preuniversitaria. Para lograr este objetivo, se han desarrollado dos metodologías de forma paralela en Bachillerato, donde se estudian las redes cristalinas o redes de Bravais. En la primera experiencia se han utilizado maquetas tridimensionales de las redes además del software de diseño SolidWorks®. En la segunda, se ha aplicado una plataforma interactiva basada en realidad virtual no inmersiva (RVNI). Una vez desarrolladas las dos experiencias, los estudiantes han respondido a un cuestionario cuantitativo, con el que se han obtenido diferentes resultados sobre la percepción de las herramientas. Además, los resultados sugieren que facilitan la compresión de conceptos en 3D, favoreciendo la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje.

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Publicado

2023-11-29

Edição

v. 16 n. 3 (2023)

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Artigo

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