RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: REFLEXÕES SOBRE AS POSSIBILIDADES ATUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA MEDIANTE A INFLEXIBILIDADE DA LEI 9.610 DO DIREITO AUTORAL

Autores

  • Sílvia Monica Moura Lima UFPI
  • Beatriz Gama Rodrigues UFPI

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v7.n0.396-403

Resumo

As Novas Tecnologias têm permitido uma revolução informacional por meio de diferentes possibilidades de interação como artigos científicos, filmes, músicas, imagens, e outros. Colaborações e remixagens são termos que designam as novas práticas pertinentes na utilização do ambiente em rede, mas essas integram, na maioria das vezes, o infringimento dos direitos de autoria. E o que argumentar no tocante ao processo de ensinoaprendizagem mediado pelas inovações tecnológicas e midiáticas? Esse artigo propõe-se a refletir sobre o uso de tecnologias digitais no ensino, na utilização de recursos abertos como maneira de fazer reeducar nossas posturas mediante o direito autoral vigente. Fundamentamos esse artigo em: Kenski (2003); Lemos (2005); Brasil (1998); dentre outros. Em nossas reflexões, concordamos que a lei 9,610 é infringida. Na verdade, é uma lei em desuso, pois pouco reflete os usos contemporâneos que fazemos das informações online. Uma alternativa seria o uso de recursos educacionais abertos e de licenças flexíveis como as Creative Commons, mas são raros os profissionais da educação que conhecem essas possibilidades legais.

Biografias Autor

Sílvia Monica Moura Lima, UFPI

Estudante do Mestrado Academico em Letras- UFPI Especialista em tecnologias digitais e novas educações - IFPI Graduada em letras inglês - UFPI

Beatriz Gama Rodrigues, UFPI

Professora do Departamento de Letras da UFPI. Assessora Internacional, UFPI. Coordenadora do ISF, UFPI. Doutora em Linguística Aplicada- PUC-SP.

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Publicado

2014-12-20

Edição

Vol. 7 (2014): SOCIETY 'INFORMATIONAL' & EDUCATION IN THE MODERN ERA: REQUIREMENT OF A NEW POSTURE PEDAGOGYCAL IN CONSTRUCTION OF CITIZ

Secção

Article

Licença

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