MATEMÁTICA E LITERATURA: AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIAS
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n2.151-159Resumo
O presente artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado realizada com alunos do nono ano, do ensino fundamental, de uma escola pública brasileira, em que se perscrutou a percepção dos estudantes acerca das potencialidades das tecnologias digitais no ensino e aprendizagem da Matemática. Nesse sentido, desenvolvemos práticas pedagógicas de investigação Matemática utilizando as tecnologias digitais, bem como o uso do smartphone na produção de vÃdeos, a construção de conjecturas com o software GeoGebra e o reconhecimento da Literatura como um recurso didático pedagógico nas aulas de Matemática. Adotamos para a análise dos dados o método da Análise Textual Discursiva por ser de abordagem qualitativa e permitir a compreensão do fenômeno investigado no ambiente educativo. Os resultados evidenciaram que a inclusão da Literatura e do smartphone nas aulas de Matemática possibilitou o desenvolvimento das capacidades matemáticas dos alunos e a diversificação dos espaços educativos.Referências
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