Da teoria à prática: as questões de género nos planos curriculares dos cursos superiores de comunicação
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v14.se1.2021.8-16Resumo
A inclusão de temáticas de igualdade de género, interseccionalidade e direitos humanos nas diversas esferas de atuação relacionadas com a educação e formação começa a ser uma prioridade no domínio da investigação e da ação, uma vez que pode contribuir para sociedades mais inclusivas e promotoras de maior justiça social. Assim, neste artigo baseamo-nos no contexto português e analisamos os planos dos cursos do ensino superior do primeiro ciclo da área da comunicação com o objetivo de perceber se existem unidades curriculares que apresentem conteúdos relacionados com as questões de género, interseccionalidade e direitos humanos e qual a sua importância no desenho dos cursos que formam profissionais das diversas áreas da comunicação. Na linha de outros estudos desenvolvidos noutros contextos, nesta análise exploratória concluímos que são praticamente inexistentes unidades curriculares que se foquem sobre as temáticas da igualdade de género, interseccionalidade e direitos humanos. Esta ausência demonstra que estas questões não são tidas como uma prioridade nas agendas da educação e formação, o que pode ter impactos no desenvolvimento profissional em áreas tão centrais como as que estão envolvidas nos domínios da comunicação.Referências
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