Permanent health education: The experience of the violence prevention nucleus in developing educational actions on the theme of self-inflicted violence

Português (Brasil)

Authors

  • Amanda de Souza Nunes Programa de Pós Graduação Ensino em Ciência da Saúde, Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde, Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-2913-3096
  • Ana Rojas Acosta Docente do Programa de Pós-graduação Ensino das Ciências em Saúde, Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde, Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.372-389

Keywords:

Permanent Health Education, Violence Prevention Nucleus, Self-inflicted Violence, Care Center Psychosocial

Abstract

This study proposes an analysis of the implementation of Permanent Health Education (PHE) by the Violence Prevention Nucleus (VPV) at the Care Center Psychosocial (CCP) Alcohol and Drugs II Mooca, with the aim of qualifying care processes aimed at users at risk and/or history of self-inflicted violence. PHE, conceived as a tool to redefine professional training within the context of the National Health System (NHS), stands out for its emphasis on practice-based learning and recognition of healthcare services as privileged environments for professionals' continuous development. From this perspective, the pedagogy of problematization and critical reflection emerge as fundamental pillars. To achieve this objective, the study employs a methodological approach that combines semi-structured interviews with CCP professionals and documentary analysis of VPV meeting minutes, using the thematic content analysis technique. The results obtained highlight the PHE actions, including case discussions, development of care flowcharts, support in the elaboration of Singular Therapeutic Projects (STP) and debates on the theme of self-inflicted violence. Furthermore, important demands identified by the multiprofessional team include crisis management, characteristics of the served population, high workload, and gaps in knowledge regarding self-inflicted violence. The study emphasizes the effective integration of PHE into health service' routine, recognizing it as an essential tool to improve the care offered to users. VPV actions are guided by the specific challenges faced by the team, taking into account the unique characteristics of the health service and the population served. Finally, the study highlights PHE's potential to promote knowledge construction and transform practices, while also underscoring the pressing need for institutional investment to overcome training approaches based on the logic of Continuing Education.

Author Biographies

Amanda de Souza Nunes, Programa de Pós Graduação Ensino em Ciência da Saúde, Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde, Universidade Federal de São Paulo

Pós-graduanda no Mestrado Profissional Ensino em Ciências da Saúde na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialista em Saúde Mental pelo Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Mental com Ênfase em Dependência Química da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Graduada em Terapia Ocupacional pela Universidade de São Paulo (USP). Terapeuta ocupacional no CAPS Álcool e Drogas II Mooca. Principais áreas de pesquisa: saúde pública, saúde mental, reabilitação psicossocial, consumo de substâncias psicoativas, redução de danos e educação permanente em saúde

Ana Rojas Acosta, Docente do Programa de Pós-graduação Ensino das Ciências em Saúde, Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde, Universidade Federal de São Paulo

Assistente Social com Licenciatura em Trabajo Social pela Universidad San Martin de Porres (1987), mestre em Serviço Social/Movimentos Sociais (1992), doutora em Serviço Social/Formação profissional e Políticas Sociais (1996) e Pós-Doutora em Políticas Públicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000/2003) e (2014/2015). Visiting Professor at the School of Social Sciences, Liverpool Hope University / Inglaterra (2023). Experiência na docência do ensino superior com ênfase em Políticas Públicas Sociais e na gestão educacional a nível de pós-graduação. Assessora Científica da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP, da Revista de Políticas Públicas - RPP/UFMA, da Revista Serviço Social Sociedade, da Revista Brasileira de Educação Médica - RBEM, da Revista Interface - Comunicação, Saúde, Educação, Editora-Chefe da Revista Interfaces: Famílias e Políticas Públicas, Pesquisadora APQ e Líder de Pesquisa no Diretório de Pesquisadores do CNPq, do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Famílias e Políticas Públicas - NEF, Grupo de Estudos de Reduçao de Riscos de Desastres Socioambientas - RRDS, Coordena o Programa de Extensão Universidade e Participação Social. Professora orientadora no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino das Ciências da Saúde, Docente da Disciplina Formação Didática Pedagógica em Saúde - FDPS no Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde - CEDESS da Universidade Federal de São Paulo. Membro da Red Iberoamericana de Investigación en Trabajo Social e da Rede Brasileira de Mulheres Cientistas - RBMC, pesquisa principalmente temas de pobreza, sistemas de informação, gestão social, metodologias de trabalho social com famílias e avaliação de políticas e programas.

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Published

27-06-2025

How to Cite

de Souza Nunes, A., & Rojas Acosta, A. (2025). Permanent health education: The experience of the violence prevention nucleus in developing educational actions on the theme of self-inflicted violence: Português (Brasil). Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 18(2), 372–389. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.372-389

Issue

Vol. 18 No. 2 (2025)

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Article

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Copyright (c) 2025 Amanda de Souza Nunes, Ana Rojas Acosta

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