Investigando o Efeito dos Comportamentos Docentes No Nível de Aprendizagem dos Estudantes

Resumo

O impacto do comportamento do professor na aprendizagem dos estudantes é um dos objetivos mais importantes da educação. E esse impacto é determinado por meio da mudança de comportamento — ou seja, o comportamento do professor influencia diretamente a forma como os estudantes aprendem. A influência dos professores sobre o comportamento dos alunos, tanto espiritual quanto mental, ocorre principalmente por meio das palavras e atitudes, moldando assim a relação entre professor e estudante. A educação pode ter um papel crucial nesse comportamento e no modo como ele impacta o processo de aprendizagem. Muitas pessoas bem-sucedidas atribuem seus êxitos aos professores que tiveram; por outro lado, alguns relacionam seus fracassos a condutas inadequadas de professores. Existem diversos métodos para influenciar os alunos. Considerando essa realidade, os professores devem se fortalecer em três áreas principais para se comunicar eficazmente com os estudantes e influenciá-los positivamente. A educação é uma das necessidades humanas mais fundamentais, e a capacidade de resolver problemas é essencial para a vida em sociedade. O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre o domínio de conteúdo por parte do professor e sua relação com os alunos, com foco na melhoria da aprendizagem dos estudantes. Este estudo é de natureza aplicada quanto ao seu objetivo, e metodologicamente se enquadra no campo da pesquisa descritiva correlacional. A população estatística incluiu 400 estudantes do ensino secundário em Samarcanda, durante os anos de 2024–2025, selecionados aleatoriamente. Quando os professores possuem experiência e competência em habilidades de comunicação e ensino, eles conseguem utilizar seu conhecimento, habilidades e vivência no processo educacional, criando um ambiente propício ao progresso acadêmico dos estudantes. Esse conjunto de habilidades se relaciona significativamente com os padrões da profissão docente e com o desempenho dos alunos. A análise dos resultados foi feita com base na correlação de Pearson. Os achados indicaram que o conhecimento de conteúdo por parte dos professores e a maneira como se comunicam com os alunos têm uma relação positiva e significativa com vários aspectos da abordagem de resolução de problemas: criatividade, confiança, orientação para soluções, sentimento de impotência e domínio na resolução de problemas. Assim, pode-se concluir que o professor e sua habilidade de comunicação estão diretamente ligados à melhoria da capacidade de aprendizagem dos estudantes do ensino médio.