Relações Cência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) no mestrado em Ensino de Ciências e Matemática: uma proposta para formação dos professores/estudantes
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n4.1360-1374Palavras-chave:
formação de professores, metodologia, filme, pareamentoResumo
O objetivo desse texto foi sistematizar o saber docente desenvolvido no componente curricular Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), ministrado em um programa de mestrado em ensino de Ciências e Matemática. Tendo como base a formação do professor como intelectual transformador (Giroux, 1997), abordamos 12 Questões Sociocientíficas (QSCs) a partir de filmes e fatos. As produções audiovisuais, discutidas numa perspectiva iconológica, foram O elo perdido (Man to man); Consumido (Consumed); Narradores de Javé; O preço da verdade (Dark waters); O jardineiro fiel (Constant gardener); Chernobyl: o filme (Chernobyl: Abyss); Um homem entre gigantes (Concussion); Ela (Her); Uma prova de amor (My Sister's keeper); Entre rios; O veneno está na mesa II e O lixo nosso de cada dia. Os fatos foram notícias, artigos científicos, crônicas, documentários, dentre outros. Esses recursos didáticos apresentados de forma impressa ou virtual, tratavam de episódios locais, regionais ou globais, relacionados à QSC apontada pelo filme. A partir da ideia de ver e pensar com a ficção (Leite, 2017), chamamos esse encontro entre filme e fato de pareamento. Positivamente, os resultados sugerem identificação e enfrentamento da defasagem de conteúdos específicos; compreensão do enfoque CTSA e de seu vocabulário e ampliação da visão de mundo do pós-graduando. Por outro lado, é necessário cautela, uma vez que um filme pode reforçar a demonização da ciência; não relatar os fatos da forma como ocorreram; ser escolhido em função da área de formação do docente. Consideramos promissora a metodologia sistematizada, embora o viés emancipatório desse campo de estudo provoque receio dos professores/estudantes diante da intensa vigilância da prática pedagógica nos dias atuais.
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