v. 13 n. 2 (2020)

Visualizar v. 13 n. 2 (2020)
DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2
Publicado: 2020-06-28

Artigo

  • A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO NA REVISTA NOVA ESCOLA ENTRE 2010 – 2014

    Camila Alberto Vicente de Oliveira, Stefania Ferreira da Silva
    120-132
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.120-132

  • INSERÇÃO DAS TIC’S NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DO TRABALHO DOCENTE

    Jerffeson Miguel de Oliveira, Keila Dayane Pereira Moura
    133-143
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.133-143

  • A CIDADE SUBMARINA: UM EXERCÍCIO PROJETUAL INTERDISCIPLINAR

    André Luis Ferreira Beltrão, Rita Maria Couto, Flavia Nizia Fonseca Ribeiro
    144-154
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.144-154

  • PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DA EXPERIMENTAÇÃO: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES A PARTIR DA EXPERIMENTAÇÃO CONTEXTUALIZADA

    Anelise Grunfeld de Luca, Sandra Aparecida dos Santos, Michelle Camara Pizzato, José Claudio Del-Pino
    155-163
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.155-163

  • METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: INFLUÊNCIAS NA MOTIVAÇÃO DO ALUNO PARA O ESTUDO

    Ricardo de Queiros Batista Ribeiro
    164-177
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.164-177

  • LETRAMENTO DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA PROPOSTA COM O APLICATIVO WHATSAPP

    Gersion Rodrigues Marques, Barbra Sabota, Dllubia Santclair
    178-189
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.178-189

  • ANÁLISE DA EXISTÊNCIA E ABORDAGEM DA CONCEPÇÃO DE CTS EM LIVRO DIDÁTICO DE QUÍMICA

    Fabricio Gabriel Mota, Tatiana Comiotto, Fernanda Raulino, Patrícia Amynthas Santos, Lorena Silva de Andrade Dias
    190-200
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.190-200

  • SALA DE AULA INVERTIDA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

    Sidnei Renato Silveira, Antônio Rodrigo de Vit, Patrícia Rodrigues Fortes, Roberto Franciscatto
    201-215
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.201-215

  • PERCEPÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS DA UFPR

    Christiano Nogueira, André Alex de Paula Silva
    216-224
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.216-224

  • INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA: NARRATIVAS DE BOLSISTAS SOBRE EXPERIÊNCIAS NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

    Cristiane Costa Gobbi, Fabiane Ferreira da Silva, Dr.
    225-237
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.225-237

  • A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS: O CASO DO IFSULDEMINAS, BRASIL

    Clayton Silva Mendes, Thales Haddad Novaes Andrade
    238-247
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.238-247

  • TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE: O CASO DE ESCOLAS DE UMA REDE PÚBLICA FEDERAL DE ENSINO

    Letí­cia Aparecida Alves de Lima, Vanessa Pagnoncelli, Marcus Vinicius Gonçalves da Silva
    248-255
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.248-255

  • AS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTâNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO LOCAL E REGIONAL: VISÃO DOS PROFISSIONAIS ATUANTES NOS POLOS DE APOIO PRESENCIAL

    Eloiza Ribeiro Lopes Gama, Marcelo Henrique Pereira dos Santos, Francisco Ricardo Duarte, Luzia Coelho Rodrigues
    256-267
    DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.256-267