As Tecnologias Digitais no Processo de Ensino das Disciplinas STEM:

Desafios e Perspectivas

Autores

  • Halyna Hubal Lutsk National Technical University
  • Andrii Siasiev Oles Honchar Dnipro National University Ukraine
  • Volodymyr Sipii National Academy of Educational Sciences of Ukraine
  • Iryna Syrmamiikh Donetsk State University of Internal Affairs
  • Serhii Burtovyi Communal institution “Kirovohrad Regional In-Service Teacher Training Institute named after Vasyl Sukhomlynskyi”,

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n1.445-458

Resumo

A integração moderna das tecnologias digitais no processo educativo requer um estudo adicional, dadas as oportunidades que este processo abre. O objetivo do artigo é estudar a utilização das tecnologias digitais na educação STEM através do prisma da investigação dos principais desafios e perspectivas. Para atingir este objetivo, foram utilizados os métodos de questionários e entrevistas. Em particular, foram entrevistados 65 professores de instituições de ensino superior, cujas opiniões se tornaram a base para formar uma imagem generalizada do estudo. Os resultados mostram que os professores modernos utilizam ativamente as tecnologias digitais no ensino STEM. O nível médio de utilização de tecnologias digitais entre os professores de STEM é elevado: 43 pessoas (65%) utilizam tecnologias nos níveis 4 e 5. No entanto, esta utilização intensiva das tecnologias digitais no ensino STEM suscita desafios e oportunidades. Em particular, os professores de hoje enfrentam frequentemente um acesso limitado à infraestrutura técnica necessária, o que pode limitar a sua capacidade de implementar ferramentas digitais. A má qualidade da ligação à Internet pode afetar a fluidez e a eficiência da utilização dos recursos em linha. A insuficiente formação dos professores na utilização das tecnologias digitais é também um desafio significativo. O aumento da disponibilidade de recursos digitais para os professores tornará a aprendizagem mais acessível e diversificada. A cooperação entre universidades e empresas tecnológicas também abre novas oportunidades para o desenvolvimento da educação STEM. As conclusões sublinham que esta interação facilita o intercâmbio de experiências, o acesso a tecnologias e recursos avançados e cria condições para a execução de projectos e programas conjuntos.

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Publicado

2024-03-28

Como Citar

Hubal, H. ., Siasiev, A. ., Sipii, V. ., Syrmamiikh, I. ., & Burtovyi, S. (2024). As Tecnologias Digitais no Processo de Ensino das Disciplinas STEM: : Desafios e Perspectivas. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 17(1), 445–458. https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n1.445-458

Edição

v. 17 n. 1 (2024)

Seção

Inovações e Desafios na Educação Superior

Licença

Copyright (c) 2024 Halyna Hubal, Andrii Siasiev, Volodymyr Sipii, Iryna Syrmamiikh, Serhii Burtovyi

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