Ponto de Equilíbrio: Docentes, Discentes e Tecnologia
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.38-52Palavras-chave:
ensino, aprendizagem, tecnologia, docente, discenteResumo
Esta pesquisa tem por objetivo analisar a percepção dos docentes e discentes quanto as tecnologias passíveis de serem aplicadas na prática do ensino e aprendizagem presencial. Por meio de questionário online e impresso os dados foram coletados e as análises foram promovidas, fundamentadas na abordagem quantitativa e natureza descritiva. Por resultado, pode-se inferir que o método clássico de ensino aliado a tecnologias como Livro, Computador (Desktop, Netbook ou Notebook), Datashow/Projetor multimídia, Software de Apresentação (Microsoft PowerPoint) e Internet (Pesquisa Google e outros) é predominante na instituição pesquisada. Contudo, tecnologias como whatsapp e smartphone são passíveis de serem consideradas no ensino e aprendizagem e outras, como o Geogebra, demandam de reflexão. Não obstante, deve-se considerar a adequação dessas à estratégia pedagógica.
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