UTILIZAÇÃO DA PIRÂMIDE DE MILLER NO PROCESSO AVALIATIVO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.132-142Palavras-chave:
Avaliação, Ensino, Pirâmide de MillerResumo
Introdução: A definição dos métodos aplicados na avaliação do discente deve ser escolhido com base no critério do melhor ajuste com relação as habilidades e competências. Esta atividade é simplificada por alguns modelos conceituais, como a “Pirâmide de Miller”. Objetivo: sintetizar informações sobre a utilização da pirâmide de Miller no processo avaliativo de indivíduos por meio de uma revisão integrativa. Metodologia: O presente artigo trata-se de uma revisão integrativa da literatura, onde foi utilizada a estratégia PICo. O levantamento bibliográfico foi realizado no Portal de Periódicos da CAPES, National Library of Medicine (PubMed) e SCOPUS (Elsevier). Os descritores escolhidos no vocabulário controlado do Thesaurus Brasileiro de Educação, foram utilizados na língua inglesa, com as devidas combinações: “Miller's pyramid” AND assessment, “Miller's pyramid” AND learning e “Miller's pyramid” AND learning AND assessment. Resultados: foram encontrados inicialmente 250 artigos, desses 09 artigos foram eleitos para construção dessa revisão. Conclusão: Conclui-se que a pirâmide de Miller tem função de auxiliar em diferentes estudos, utilizando o seu modelo conceitual que ilustra as bases cognitivas e comportamentais da prática profissional com a necessidade de avaliar as habilidades e competências, sendo de bastante interesse nas áreas clínicas.
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