Environment and health in basic education and the Health at School Program (PSE): a documentary analysis

Authors

  • Leonardo Ferreira de Almeida Universidade Federal de Sergipe
  • Tereza Santos Farias Universidade Federal de Sergipe
  • Myrna Friederichs Landim Universidade Federal de Sergipe

Keywords:

Environmental Health, Public Policies, Elementary Education, High School

Abstract

In the universe of educational initiatives that are part of the health field, the School Health Program (PSE) stands out, an interministerial public policy coordinated by the Ministries of Health (MS) and Education (MEC) and institutionalized by Presidential Decree No. 6,286 /2007. Over the more than 15 years of its implementation, environmental health has emerged as one of the lines of action of this program. In this context, this article seeks to identify and discuss how the interface between environment and health is addressed in PSE's normative, guiding and pedagogical documents. The documentary analysis revealed prescriptive gaps and/or weaknesses in the approach to elements of a pedagogical orientation with regard to this interface. Although we recognize the gap between the legislation and the reality on the “school floor”, this result is worrying, considering that this fact can impact the actions of managers, education professionals and health professionals in the development of actions to promote environmental health together to basic education students in public schools.

Author Biographies

Tereza Santos Farias, Universidade Federal de Sergipe

Doutoranda em Ensino, pela Universidade Federal de Sergipe, Mestra em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia e Bióloga licenciada pela UCSal. Foi Diretora de Ensino Médio na Secretaria de Educação do Estado da Bahia e exerce atualmente a função de Coordenadora-Geral de Ensino Fundamental, no Ministério da Educação. Pesquisadora em Educação e Contemporaneidade e no Aprofundamento da Implementação da Base Nacional Comum Curricular. Possui experiência em Gestão Pública da Política Educacional, Docência da Educação Básica, Docência no Ensino Superior e Formação Continuada de Professores. Atuou ainda como Coordenadora Pedagógica no PNLD 2020, área de Ciências da Natureza, e na Avaliação Quadrienal dos Programas de Mestrado Profissional na Área de Ciências Biológicas II da CAPES em 2017.

Myrna Friederichs Landim, Universidade Federal de Sergipe

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988), mestrado em Ecologia pela Universidade de Brasília (1993) e doutorado em Recursos Naturais - Universitaet Bremen (2003). Atualmente é Professora Titular aposentada, trabalhando de forma voluntária junto ao Departamento de Biologia e vinculada ao corpo docente permanente dos programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIMA) e da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) na Universidade Federal de Sergipe. Tem formação e experiência na área de Ecologia e ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Ecologia de Ecossistemas e Ecologia de Comunidades e Ecologia da Paisagem em ecossistemas costeiros (Mata Atlântica, Manguezais e Restingas), além de Educação Ambiental e divulgação científica.

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2024-12-29

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Vol. 17 No. 4 (2024)

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