THEORETICAL AND PRACTICAL STUDY IN INFORMATION LITERACY AS A FACTOR OF INTERACTION BETWEEN THE INFORMATION SCIENCE AND HISTORY OF SCIENCE WITH QUALITATIVE APPROACHES

Authors

  • Marcia Rosetto Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAUUSP)
  • Regina Célia Baptista Belluzzo Universidade do Estado de São Paulo (UNESP)

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v9.n2.107-126

Abstract

The purpose of this research was to identify Information Literacy from the point of view of Scientific Literacy as an interaction factor between Information Science and History of Science, when considering the issues of access and use of documents and information sources contributing to the consolidation of evaluation criteria for the purpose of transposition and applicability of these principles by researchers in the field of History of Science, who are known as senders and receivers of information as well as creators of scientific knowledge. By means of methodological procedures involving literature research, establishment and transposition of basic standards and Information Literacy performance indicators for the access and use of documents and information sources, case studies compiled from field researches, including desk research on the Simão Mathias Center for Studies in the History of Science - PUC/SP (CESIMA), workshop and interviews with researchers from the Center, it was possible to collect data and reach conclusions that reflect the relationship between theory and practice, having Information Literacy as the main factor, as initially proposed by the research.

Author Biographies

Marcia Rosetto, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAUUSP)

Doutorado em História da Ciência pela PUC/SP. Mestrado em Ciências da Comunicação pela ECA USP. Graduação em Biblioteconomia e Documentação pela ECA-USP. Atualmente coordena projetos na Biblioteca da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP. Tem experiência em arquitetura de sistemas de informação; concepção, desenvolvimento e implementação de sistemas automatizados com ênfase em catálogos online, bibliotecas digitais e virtuais. Além disso, tem experiência como docente e pesquisadora em Gestão da Informação e Competência em Informação, aliada às questões que envolvem organização e dinamização de cursos e treinamentos especializados na área de automação e mediação da informação.

Regina Célia Baptista Belluzzo, Universidade do Estado de São Paulo (UNESP)

Possui graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Escola de Biblioteconomia e Documentação de São Carlos (1966), graduação em Direito pela Faculdade de Direito de São Carlos (1972), mestrado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (1989) e doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (1995). Atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (UNESP-Marília, integrante da Linha de Pesquisa " Gestão, Mediação e Uso da Informação" e do Programa de Pós-Graduação em TV Digital: Informação e conhecimento (UNESP-Bauru), integrante da Linha de Pesquisa " Gestão da Informação e Comunicação para Televisão Digital".Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Gestão da Qualidade Em Sistemas de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: competência em informação, bibliotecas universitárias, gestão da informação, sociedade do conhecimento

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Published

2016-08-31

Issue

Vol. 9 No. 2 (2016)

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