THE PARTICIPATION OF ADULTS UNDERGOING THE LITERACY PROCESS IN SOCIETY AND THEIR MASTERY OF THE WRITTEN MODALITY OF THE LANGUAGE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.360-371

Abstract

The goal of this article is to reflect upon the possible implicational relationships between the participation in different literacy events of two adult women who are at the beginning of their process of literacy and the mastery that they develop in the written modality of the language. As methodological tools, a semi-structured interview, as well as a dictation of words and sentences were formulated. The discussion was based on literacy theories, and the dictation was analyzed according to the implicational stages of writing. The result of the research points to the possibility of understanding that the participation in distinct literacy events happens in such a way that it increases the mastery of the subjects as it pertains to the written modality of the language.

Author Biography

Amanda Machado Chraim, Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC

Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestra em Linguística pelo mesmo Programa. Graduada em Letras - Português pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do grupo de estudos Cultura escrita e escolarização, no âmbito do Núcleo de Estudos em Linguística Aplicada (NELA), vinculado à mesma instituição. Atuou como professoraformadora no Pró-Letramento Linguagem e atualmente é professora-formadora do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Possui experiência em Educação de Jovens e Adultos e em Educação Popular, com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem de língua portuguesa.

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Published

2018-08-01

Issue

Vol. 11 No. 2 (2018)

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