WOMEN IN SCIENCE: THE SCIENTISTS OF PERNAMBUCANAS ACADEMIES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n2.110-119

Abstract

This article aims to identify the scientists of the Pernambuco Academy of Agronomic Science, the Pernambuco Academy of Veterinary Medicine and the Pernambuco Academy of Chemistry, highlighting their professional trajectories, contributions in the production of knowledge and their relevance to the history of science in Pernambuco. As a methodological procedure, it was used the analysis of the documentary records of the scientists in the collection of each Academy, based on the primary sources, the official documents: statutes and regiments, printed and electronic records and biographical profile. Complementing this information is the analysis of Lattes Curricula. In addition to contextualizing and rescuing the Pernambuco pioneers, this study reveals that in the 1940s, women were admitted to the then male centers of Agronomy, Chemistry and Medicine and, in the 1950s, in Veterinary Medicine. The female participation in these courses has gradually increased and, nowadays, has as a differential the growing number of students. It is evident that, in the gender relation, male participation occupies the largest number in these Academies. In them, the actions of these women in the conquest of the feminine space in science in Pernambuco are visible.

Author Biographies

Josefa Martins da Conceição, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Qualidade de vida e saúde (UFRGS). Mestra em Comunicação pela Universidade Federal de Pernambuco (2001), possui Especialização em Informação Agrícola pelo CNPq/IBICT (1983), Graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Pernambuco (1980). Atualmente, é Bibliotecária/ Documentalista da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Tem experiência na área da Ciência da Informação, com ênfase em organização da Informação e Memória, e na área da Comunicação, com ênfase na área da Memória da Imagem e Divulgação Científica. Tem publicado na área da Ciência da Informação/ Memória/ Comunicação, nos seguintes temas: memória, memória institucional e oral, grupos longevos, gênero e conhecimento científico. Coordena, desde 2004, o Núcleo do Conhecimento Professor João Baptista Oliveira dos Santos/ Biblioteca Central/ UFRPE. É Vice-Coordenadora do Núcleo de Pesquisa - Ação Mulher e Ciência (NPAMC/ UFRPE). Faz parte da Academia Pernambucana de Ciência Agronômica, onde coordena pesquisa-resgate sobre a memória agronômica do Estado de Pernambuco. Integra, também, a Academia Brasileira de Ciência Agronômica. http://lattes.cnpq.br/8750058203510899

Juliana Carvalho Pereira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda e Mestre em Educação em Ciências pela pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e em Biblioteconomia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011), Especialização em Educação Infantil (2003) e Gestão Escolar (2008) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem interesse em pesquisas na área de Educação, Ensino de Ciências e Ciência da informação com foco nos anos iniciais do Ensino Fundamental, gestão escolar na Escola Básica, formação de professores, processos de ensinar e aprender no ensino por investigação, metodologia da pesquisa científica, periódicos científicos, fontes de informação e análise de redes sociais. http://lattes.cnpq.br/8925320169974254

Maria do Rocio Fontoura Teixeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação em Ciências, pelo Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da UFRGS, com a tese Redes de Conhecimento em Ciências. Mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1975). Atualmente é Coordenadora Geral do Programa de Pós Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, além de Coordenadora da sede UFRGS do Programa. Professora Adjunta do Departamento de Ciências da Informação da Faculdade de Biblioteconomia da UFRGS. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Representante da UFRGS no SIGA do Ministério da Educação (MEC). Associada à Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento - RS. Tem experiência na área de Educação em Ciências e Ciências da Informação, com ênfase em Gestão da Informação, Gestão do Conhecimento, Gestão Documental, Redes de Conhecimento, Produção Científica, Fontes de Informação Científica e Tecnológica, Análise de Redes Sociais e Espaços não Formais de Educação. http://lattes.cnpq.br/6975295280564336

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Published

2019-08-06

Issue

Vol. 12 No. 2 (2019)

Section

Teacher Training for the Science Teaching

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