Reflexões e tessituras a partir dos trabalhos de conclusão de curso: para onde caminha a educação física cearense?
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n2.696-709Palavras-chave:
ensino superior, educação física, produção do conhecimento, currículoResumo
Em muitas instituições do Brasil se faz necessário a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso para a obtenção do diploma de graduação. Os TCCs revelam tendências da produção científica, como é o caso dos cursos de Educação Física estruturados de acordo com as Diretrizes Nacionais Curriculares (2018). Neste estudo se objetivou analisar as temáticas e aportes teóricos, refletidos nos Trabalhos de Conclusão de Curso, que subsidiam a produção científica da área de Educação Física de um Centro Universitário localizado no Estado do Ceará. A pesquisa foi bibliográfica e de viés predominante qualitativo. Os dados foram analisados pelo emprego da Análise de Conteúdo e da estatística descritiva simples. Os resultados evidenciaram uma maior produção oriunda do campo da licenciatura (54,4%), sendo que as pesquisas bibliográficas e de fundamentação, diagnóstico ou descrição foram as mais empregadas nos seis semestres analisados. Surgiram como principais temas emergentes, estudos sobre Dependência Digital, Ensino Remoto e a Educação Física enquanto instrumento de prevenção do transtorno da ansiedade generalizada. Considera-se, neste cenário, que a prática de mapear e avaliar a produção de conhecimento na área da Educação Física vai, aos poucos, tornando-se recorrente pelo fato de desvendar possibilidades e rupturas nesta área de conhecimento.Referências
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