BIBLIOTECA NA ESCOLA COMO GESTÃO DE INFORMAÇÃO

Autores

  • Rejane Sales de Lima Paula Fundação Universidade Federal de Rondônia

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v3.n1.11-15p.

Resumo

A escola prepara o educando para o convívio em sociedade. Para que esta possa relacionar-se satisfatoriamente com as questões do seu cotidiano, Antunes (2001) defende que a escola deve propor atividades que levem o aluno a desenvolver certas habilidades, dentre as quais a de ser capaz de debater, deduzir, analisar, interpretar, provar, concluir, conceituar, demonstrar, refletir, criticar, sintetizar, reproduzir, solucionar problemas, pesquisar. Ao serem estimulados a trabalhar tais habilidades, os educando precisarão tomar distância do aprendizado centrado na oralidade do professor e do uso quase que exclusivo do livro didático adotado para as disciplinas, e aproximarem-se cada vez mais da biblioteca da escola. Isto promoverá uma mudança no ato de ensinar e de aprender, fazendo com que se estabeleça um trabalho mais cooperativo e participativo entre bibliotecário e professor, resultando numa maior aproximação do aluno com a biblioteca escolar e ao acesso às informações ali disponibilizadas.

Biografia do Autor

Rejane Sales de Lima Paula, Fundação Universidade Federal de Rondônia

Acadêmica do 6º período de Biblioteconomia.

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Publicado

2012-12-05

Edição

v. 3 n. 1 (2012): Pensar Ciência e Tecnologia no Contexto da Educação Brasileira

Seção

Artigo

Licença

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