O OLHAR DE ALUNOS MONITORES EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA/NO USO DE LAPTOPS EDUCACIONAIS

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo relatar uma experiência de formação continuada com uma equipe de monitores que foi composta por 5 alunos do Ensino Médio de uma escola da zona rural próximo a Campo Grande no estado de MS. Os dados apresentados são resultados parciais da pesquisa em andamento. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e colaborativa no sentido de que as experiências dos alunos monitores e professores orientadores são valorizadas e compartilhadas dentro de um contexto social. Os resultados apontam que a formação do aluno monitor contribuiu para ele pensar de forma crítica a inserção do laptop em sala de aula e compreender o sentido da parceria, da colaboração e socialização de experiências na troca de conhecimentos e aprendizagem. A convivência parece ser fator positivo nos relatos dos alunos monitores, no sentido de companheirismo com professores e demais colegas. A fala dos alunos monitores permite afirmar que os professores utilizam o laptop na sala de aula oferecendo ao aluno um ambiente de aprendizagem criativo e participativo. É interessante notar que os alunos monitores reconhecem os resultados positivos dos outros alunos nas atividades desenvolvidas com o laptop, com possibilidades de mais interesse no assunto abordado e mais interação entre os pares. Acreditamos que a formação dos alunos monitores tem contribuído a uma ação coletiva na prática pedagógica entre alunos e professores no sentido de abrir espaço para trocas de experiências, partilha de conhecimentos e diálogos mais interativos.