EXPERIÊNCIAS: APRENDER E OBSERVAR, VIVENDO
DOI:
https://doi.org/10.14571/cets.v9.n2.139-152Resumo
A presente pesquisa enquadra-se no paradigma da complexidade, que se opõe à quele que o precedeu – o mecanicista, e que ainda impera em muitas das pesquisas levadas a cabo em várias áreas do conhecimento, entre elas, as de educação, formal e não formal. Muitas teorias integram o Paradigma da Complexidade, uma delas, a teoria biológica da Autopoiesis de Maturana e Varela que nos demonstra a singularidade de cada ser vivo pela sua organização fechada (porém, não isolada) que ocorre simultaneamente na interação estrutural com outros seres vivos. Esta teoria foi muito importante neste estudo, que se vincula à dimensão não formal e informal da educação. A intenção principal foi observar e compreender o emocionar no processo de autoconstituição e complexificação dos sujeitos participantes, por meio de experiências enquanto acontecimento utilizando as Tecnologias Digital de Informação e Comunicação - TDIC. Foi nessa base conceitual que se constituiu essa pesquisa-intervenção, pela qual gradualmente pesquisador e pesquisados formaram uma unidade complexa, trabalhando sobre si próprios e com os outros, se perturbando e se reconstruindo como pessoas únicas, insubstituÃveis e simultaneamente como comunidade com um projeto de vida comum, que se tornou fundamental na (re)atribuição de sentido ao (no) mundo.Referências
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