Práticas docentes e novas tecnologias: desafios e possibilidades para a construção de uma educação inovadora

Resumo

No presente trabalho abordamos a relação entre o uso das novas tecnologias e a inovação pedagógica, considerando o avanço tecnológico dos últimos anos, o qual tem levado a questionar o papel da educação e do professor no cenário hodierno da sociedade, e a reflexão sobre novas formas de aprendizagem. O artigo é fruto das análises de uma pesquisa bibliográfica e de campo, com uma abordagem qualitativa e exploratória, realizada em uma escola pública do estado da Bahia com o objetivo de verificar as dificuldades e possibilidades de mudanças da prática docente com o uso das novas tecnologias, numa perspectiva de educação inovadora. Na pesquisa de campo foram utilizados o questionário e a entrevista como instrumentos aplicados aos professores e diretor e na pesquisa bibliográfica foram utilizados os seguintes autores: Brito e Da Purificação (2008) e Moran (2006 e 2007). Através dos instrumentos utilizados, podemos verificar que embora os docentes possuam noções da importância da inovação, do uso das novas tecnologias e a instituição possua diversos recursos tecnológicos, estes recursos são pouco utilizados, ainda assim, isso não significa que haja alguma mudança significativa na prática docente. Os dados observados permitiram-nos entender que existe uma pequena mudança em curso na educação com o uso das novas tecnologias, porém ainda se fazem necessários grandes investimentos na educação, na formação docente, na aquisição e manutenção de equipamentos.