INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA: NARRATIVAS DE BOLSISTAS SOBRE EXPERIÊNCIAS NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

Autores

  • Cristiane Costa Gobbi Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana, professora de ciências do Ensino Fundamental
  • Fabiane Ferreira da Silva, Dr. Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, RS

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.225-237

Resumo

Este trabalho visa problematizar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação acadêmico-profissional dos futuros docentes. A pesquisa, de caráter qualitativo, ancorou-se metodologicamente na investigação narrativa, tomando como corpus de análise os portfólios de quatro bolsistas PIBID na área de Ciências da Natureza, alunos de uma universidade federal, que atuam em uma escola municipal de Ensino Fundamental. Como resultados destaca-se o crescimento pessoal, superação de desafios, desenvolvimento da autoconfiança e (re)construção de saberes necessários à formação docente dos sujeitos da pesquisa. Através da pesquisa ficou evidente que o PIBID tem influência positiva na formação acadêmico/profissional dos licenciandos, uma vez que oportuniza a vivência da escola em suas múltiplas facetas.

Biografia do Autor

Cristiane Costa Gobbi, Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana, professora de ciências do Ensino Fundamental

Bióloga formada pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Uninter, Pólo Uruguaiana. Especialista em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pampa, Campus Uruguaiana. Atua como professora multiplicadora do Projeto do Meio Ambiente na Escola, Professora de Ciências e Professora Orientadora Pedagógica no Ensino Fundamental no Município de Uruguaiana-RS. Professora Supervisora PIBID Unipampa Ciências da Natureza, Campus Uruguaiana.

Fabiane Ferreira da Silva, Dr., Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, RS

Professora da Universidade Federal do Pampa. Graduada em Química licenciatura - habilitação em ciências, mestre em Educação em Ciências e Doutora em Educação em Ciências

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Publicado

2020-06-28

Edição

v. 13 n. 2 (2020)

Seção

Artigo

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