ANÁLISIS CUALITATIVO ETNOGRÁFICO DEL DIARIO DEL ESTUDIANTE EN EL APRENDIZAJE DE LA INTERPRETACIÓN CONSECUTIVA
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.214-227Resumo
En el marco del Grado en Traducción e Interpretación, en la asignatura en la que los alumnos se inician en el aprendizaje de las técnicas de interpretación consecutiva (inglés-español), iniciamos una acción pedagógica mediante la introducción de un diario semiestructurado de aprendizaje durante 14 semanas. El objetivo consistÃa en el estudio en profundidad de la utilidad de dicha herramienta pedagógica, aplicando para su análisis la investigación cualitativa etnográfica, por ser esta la que nos permite obtener, con mayor precisión, sin apenas interferencias y con una gran riqueza y variedad, los datos que buscamos.Referências
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