METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: INFLUÊNCIAS NA MOTIVAÇÃO DO ALUNO PARA O ESTUDO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.164-177

Resumo

O presente artigo propõe-se a contribuir para a produção de conhecimento e reflexões acerca dos aspectos pedagógicos da formação do militar em uma instituição de ensino superior militar do Exército Brasileiro. Tem-se como escopo a análise do processo de transformação do sistema de ensino do Exército Brasileiro, com a adoção do ensino por competências e o uso das Metodologias Ativas de Aprendizagem (MAA), mais especificamente na disciplina de Psicologia. Dessa forma, busca-se verificar o impacto das MAA na motivação dos aprendizes para o estudo. Trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa exploratória-descritiva. Por fim, apresentam-se reflexões, sobre a motivação para o estudo no curso de formação de militares do Exército Brasileiro, que possam colaborar para o aperfeiçoamento dos aspectos pedagógicos.

Biografia do Autor

Ricardo de Queiros Batista Ribeiro, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Possui mestrado acadêmico em Psicologia, na perspectiva da Psicologia Junguiana, pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), graduação Bacharelado em Psicologia (formação de Psicólogo) pela Universidade Veiga de Almeida (2014) e a graduação Bacharelado em Ciências Militares pela Academia Militar das Agulhas Negras (2002). Possui, também, especialização lato sensu em Psicologia Analítica Junguiana, especialização lato sensu em Psicopedagogia com ênfase institucional, especialização lato senso em Operações Militares, e especialização lato sensu em bases Geo-históricas para formulação de Estratégias. Atualmente é militar do Exército Brasileiro atuando como Professor Titular de Psicologia na Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) e doutorando no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRRJ na linha de pesquisa Processos Psicossociais e Coletivos a partir da perspectiva da Psicologia Junguiana (Psicologia Complexa).

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Publicado

2020-06-28

Edição

v. 13 n. 2 (2020)

Seção

Artigo

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