VISÃO DOS DOCENTES SOBRE AS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM E MEDICINA A PARTIR DA VIVÊNCIA NA PRÁTICA PROFISSIONAL E DESAFIOS ENCONTRADOS
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n3.313-322Resumo
O desafio da formação dos profissionais da saúde no Brasil aponta para o compromisso polÃtico tanto com a educação quanto com a sociedade, já que requer, além das habilidades técnicas, aperfeiçoamento no processo intra e interpessoal, como apontam as Diretrizes Curriculares Nacionais. O objetivo deste artigo é compreender a percepção docente sobre a aprendizagem dos estudantes dos cursos de enfermagem e medicina inseridos na Estratégia da Saúde de FamÃlia e identificar os fatores relacionados ao processo de trabalho docente na metodologia ativa de aprendizagem. A metodologia se deu por pesquisa fundamentada nos pressupostos da Hermenêutica-Dialética. Participaram 10 docentes dos cursos de enfermagem e medicina que acompanham estudantes no cenário de prática profissional. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas gravadas. Das análises, emergiram três núcleos de sentido: aprendizagem significativa e relevante; insegurança para o desenvolvimento da metodologia ativa e dificuldades no trabalho docente. Os docentes apontaram a importância do cenário real para aprendizagem e as incertezas e dificuldades do processo. Nesse sentido, esses resultados podem subsidiar mudanças requeridas no processo educacional.Referências
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