As Metodologias Ativas e a Aprendizagem Profissional: Revisão de Literatura
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n4.628-640Resumo
O presente estudo pretende realizar uma revisão de literatura sobre as metodologias ativas e a aprendizagem profissional, de modo a se aprofundar em como este modelo de ensino-aprendizagem pode favorecer o aprendizado profissional do aluno. Para a coleta de dados foram recuperados artigos nacionais do Portal de Periódicos da Capes, utilizando a combinação dos descritores metodologias ativas e aprendizagem profissional. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados mostraram cinco categorias temáticas, as quais são (de acordo com a ordem decrescente de representatividade): I) Novo paradigma de ensino-aprendizagem; II) Favorecimento do desenvolvimento de habilidades nos discentes; III) Professor mediador; IV) Aprendizagem e formação mais eficazes; V) Integração teoria e prática. De modo geral, os estudos demonstraram que há um posicionamento favorável por parte dos alunos referente às experiências com as metodologias ativas em seus processos de ensino-aprendizagem, porém que ainda é necessário superar desafios referentes ao rompimento do paradigma da educação tradicional.Referências
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