Uma Abordagem Inovadora de Aprendizagem para o Desenvolvimento de Competências Transversais
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v15.n1.113-125Resumo
A transformação digital está modificando a estrutura e o funcionamento da sociedade, inclusive as concepções de espaço e tempo, além dos modelos de negócios, estamos vivendo a transição de um mundo mais estável para um mundo mais dinâmico e complexo. Essa transformação exige, na perspectiva das carreiras profissionais, competências diferentes das quais eram demandadas em um passado recente. Logo, desenvolver competências transversais, aquelas que conseguimos transferir de um contexto para o outro ao longo da vida, coloca-se como um diferencial para atuar em um cenário em constante transformação. Diante do exposto, o objetivo deste artigo é avaliar o desenvolvimento de competências transversais de estudantes após utilizarem um modelo de aprendizagem que articula a metodologia de aprendizagem baseada em desafios com a abordagem do design thinking de modo a aproveitar a complementaridade de uma abordagem mais técnica com uma abordagem mais social, promovendo assim um processo mais integral. Esse modelo foi aplicado em uma turma de estudantes de engenharia mecânica e, como resultado, observou-se, segundo a percepção dos estudantes, que o desenvolvimento de todas as competências transversais, que compõem o modelo de aprendizagem, foi muito bem avaliado. Ainda, a correlação positiva entre as práticas de aprendizagem e o desenvolvimento de competências transversais, demostra que o modelo de aprendizagem proposto contribui, de maneira significativa, para estimular os estudantes no processo de aprendizagem potencializando o desenvolvimento de competências transversais.Referências
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