BIOGRAPHICAL VALUE IN TALES USED FOR TEACHING PURPOSES: REGARDING A TEXTBOOK AND OTHER RELATED TEXTS

Autores

  • Sergio Daniel Peralta Centro de Investigaciones Teórico-Literarias Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales, IHUCSO Universidad Nacional del Litoral http://orcid.org/0000-0001-7802-2478

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.286-301

Resumo

This article analyzes the Cineclub section of a textbook called Salud y Adolescencia in relation to the contents developed in it, as well as the contents included in some other related textbooks. This is also done resorting to academic papers which deal with the themes of health and adolescence. The notion of “stories†is useful to consider biographical value, axiomatics and ideologemes which give cohesion to the textbook. Some other films are used to question some isotopies identified in films suggested in the Cineclub section of the textbook previously mentioned.

Biografia Autor

Sergio Daniel Peralta, Centro de Investigaciones Teórico-Literarias Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales, IHUCSO Universidad Nacional del Litoral

Sergio Daniel Peralta es becario doctoral de la Comisión Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina (CONICET) y trabaja en el Centro de Investigaciones Teórico-Literarias (CEDINTEL) de la Universidad Nacional del Litoral. Escribió los libros Fotografamas santafesinos y Santa Fe: ciudad set y ha publicado artículos en revistas especializadas en educación y estudios literarios. Actualmente investiga políticas de lectura y usos de textos literarios y films en materiales para la enseñanza destinados al nivel medio de escolaridad en Argentina.

Referências

ANGENOT, M. La parole pamphlétaire. París: Payot, 1982.

ARENDT, H. La condición humana. Buenos Aires: Paidós, 2009 [1° ed.: 1958].

ARFUCH, L. Memoria y autobiografía. Buenos Aires: FCE, 2013.

ARFUCH, L. Las subjetividades en la era de la imagen: de la responsabilidad de la mirada. En: DUSSEL, I. y GUTIÉRREZ, D. Educar la mirada. Buenos Aires: FLACSO – OSDE, 2006, p. 75-84.

BENASAYAG, A. (2012). El cine de ficción en la escuela argentina. Revisión histórica, hipótesis de trabajo y nuevos interrogantes. Ensemble [online], (8). Recuperado el 14 marzo, 2016, de http://ensemble.educ.ar/wp-content/uploads/2012/05/Dossier-Ariel-Benasayag-Ensemble-8-para-pdf.pdf

BOOTH, W. Las compañías que elegimos. México: FCE, 2005.

BROWN, J. El aborto como bisagra entre los derechos reproductivos y los sexuales, en PECHENY, M. et al. Todo sexo es político. Buenos Aires: Libros del Zorzal, 2008, p. 278-301.

CERRUTI, P. Genealogía del victimismo. Buenos Aires: UNQ, 2015.

CONTRERAS, S. (2011). Economías literarias en algunas ficciones argentinas del 2000 (Casas, Incardona, Cucurto y Mariano Llinás). Orbis Tertius [online], XVI (17). Recuperado el 14 marzo, 2016, de http://www.orbistertius.unlp.edu.ar/article/view/OTv16n17a01

DE MAN, P. (1991). La autobiografía como desfiguración. Suplementos Anthropos 29, Barcelona.

DIELEKE, E. (2012). ’Lo real’ en suspenso: narrativas excepcionales de la Argentina reciente. Cuadernos de Literatura [online], (32). Recuperado el 14 marzo, 2016, de http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cualit/article/view/4066/3048

EAGLETON, T. On Evil. New Heaven: Yale University Press, 2010.

FRASER, N. y A. HONNETH. ¿Redistribución o reconocimiento? Madrid: Morata, 2006.

GIORDANO, A. Vida y obra: otra vuelta al giro autobiográfico. Rosario: Beatriz Viterbo, 2011.

GIRARD, R. Literatura, Mimesis y Antropología. Barcelona: Gedisa, 2006.

GRIMSON, A. y E. TENTI FANFANI. Mitomanías de la educación argentina. Buenos Aires: Siglo XXI, 2014.

JEFFERS MCDONALD, T. [ed.]. Virgin Territory. Representing Sexual Inexperience in Film. Detroit: Wayne State UP, 2010.

KOHAN, M. La escuela tiene que separar la literatura buena de la mala literatura, sin remordimientos. El Monitor de la Educación [online], 16. Recuperado el 14 marzo, 2016, de http://www.mcye.gov.ar/monitor/nro16/conversaciones.htm

KORNBLIT, A. L. [coord.]. Violencia escolar y climas sociales. Buenos Aires: Biblos, 2008.

LE BRETON, D. Una breve historia de la adolescencia. Buenos Aires: Nueva Visión, 2014.

LINK, D. Fantasmas. Buenos Aires: Eterna Cadencia, 2009.

____________Enfermedad y cultura: política del monstruo, en BONGERS, Wolfang y Tanja OLBRICH. Literatura, cultura, enfermedad. Buenos Aires: Paidós, 2006, p. 249-265.

LUDMER, J. El cuerpo del delito. Un manual. Buenos Aires: Libros Perfil, 1999.

__________Aquí América Latina. Buenos Aires: Eterna Cadencia, 2010.

MACINTYRE, A. Tras la virtud. Barcelona: Crítica, 2004 [1° ed: 1984]

MARÍN MURILLO, F. (2011). Adolescentes y maternidad en el cine: «Juno», «Precious» y «The Greatest»â€. Comunicar [online], XVIII, 36. Recuperado el 14 de marzo, 2016, de http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=36&articulo=36-2011-14

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA (2015). Archivo Fílmico Pedagógico “Jóvenes y Escuelas†[en línea]. Recuperado el 14 de marzo, 2016, de http://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=archivo_filmico

MORÁN FAÚNDES, J.M. et al. Sexualidades, desigualdades y derechos. Córdoba: Ciencia, Derecho y Sociedad Editorial, 2012.

NUSSABUM, M. Political Emotions: Why Love Matters for Justice. New York: Harvard University Press, 2013.

_______________Upheavals of Thought: The Intelligence of Emotions. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

OLSON, K. [ed.]. Adding Insult to Injury. London-New York: Verso, 2008.

PENELAS, F. (2000). Historia, crueldad y victimización: una crítica al sentimentalismo de Rorty. Acción Filosófica [online]. Recuperado el 14 de marzo, 2016, de http://www.accionfilosofica.com/trabajos/trabajos.pl

RATTERO, C. La pedagogía por inventar, en SKLIAR, C. y J. LARROSA. Experiencia y alteridad en educación. Rosario: Homo Sapiens, 2014 [1°ed.: 2009], pp. 161-188.

SOSA, C. (2012). ’Queremos mamá y papá’. Duelo y filiación en la Argentina contemporánea. Ciencias Sociales [online], 81. Recuperado el14 de marzo, 2016, de http://www.sociales.uba.ar/?page_id=34681

THE TOLERANCE EDUCATION FOUNDATION. The Freedom Writers Diary. New York: Broadway Books, 1999.

VALDECANTOS, A. (2001). Emociones responsables. Isegoría [online] 25. Recuperado el 14 de marzo, 2016, de http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria

Downloads

Publicado

2018-08-01

Edição

Vol. 11 N.º 2 (2018)

Secção

Article

Licença

The BRAJETS follows the policy for Open Access Journals, provides immediate and free access to its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge and provides more international democratization of knowledge. Therefore, no fees apply, whether for submission, evaluation, publication, viewing or downloading of articles. In this sense, the authors who publish in this journal agree with the following terms: A) The authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), allowing the sharing of the work with recognition of the authorship of the work and initial publication in this journal. B) Authors are authorized to distribute non-exclusively the version of the work published in this journal (eg, publish in the institutional and non-institutional repository, as well as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal. C) Authors are encouraged to publish and distribute their work online (eg, online repositories or on their personal page), as well as to increase the impact and citation of the published work.