PERCEPÇÕES, CONCEPÇÕES E AVALIAÇÕES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS QUANTO AO FUNCIONAMENTO DO FACEBOOK COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n3.427-443

Resumo

Atualmente, algumas experiências que demonstram a maneira pela qual o Facebook pode ser usado como ambiente virtual já começam a fazer parte do meio educacional. De forma geral, elas relatam que essa rede social pode amparar pedagogicamente processos de ensino e aprendizagem, autoria em rede, docência on-line e formação de professores. Contudo, mesmo diante dessas possibilidades, é preciso considerar princípios epistemológicos que procurem estreitar proficuamente a relação entre educação e tecnologias – em especial as digitais. Com base nessas conjecturas, o trabalho despendido relacionou educação e cibercultura, entendidas como elo entre aprendiz e rede. Foi realizado um procedimento do tipo ex-post-facto durante uma pesquisa explicativa de natureza qualitativa, com vistas à identificação de algumas percepções, concepções e avaliações de licenciandos para o uso do Facebook durante a formação docente. As três categorias identificadas foram elaboradas após a captação de dados provenientes de dezenove questões, elaboradas no formato de entrevista semiestruturada, que versaram sobre situações vivenciadas por esses sujeitos quando estiveram imersos em um grupo criado dessa rede social, que funcionou como ambiente virtual e, na medida em que foi sendo didaticamente sistematizado, como comunidade virtual, sintetizada pela aprendizagem interativa e colaborativa. Ao final, foi possível estabelecer, dentre outras, reflexões atinentes às três categorias identificadas, como: o motivo da preferência pelo tipo de trabalho realizado em rede, a contribuição das atividades realizadas virtualmente e os pontos positivos e negativos do uso dessa rede como metodologia no ensino de ciências.

Biografias Autor

Amanda Stefani Ferreira Meneses, Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos Universidade Estadual do Ceará

Monitora voluntária do Programa de Monitoria Acadêmica (PROMAC/UECE)

Francisca Alice de Lima, Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos Universidade Estadual do Ceará

Monitora voluntária do Programa de Monitoria Acadêmica (PROMAC/UECE)

Joelianne de Menezes Cabral, Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos Universidade Estadual do Ceará

Bolsista do Programa de Extensão Universitária (PROEX/UECE)

Juliana Moreira Silva, Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos Universidade Estadual do Ceará

Monitora voluntária do Programa de Monitoria Acadêmica (PROMAC/UECE)

Francisco Ranulfo Freitas Martins Júnior, Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos Universidade Estadual do Ceará

Professor de Química da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos. Universidade Estadual do Ceará.

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Publicado

2018-11-01

Edição

Vol. 11 N.º 3 (2018)

Secção

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