LETRAMENTO DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA PROPOSTA COM O APLICATIVO WHATSAPP

Autores

  • Gersion Rodrigues Marques Universidade Estadual de Goiás, UEG
  • Barbra Sabota Universidade Estadual de Goiás, UEG
  • Dllubia Santclair Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC GO) http://orcid.org/0000-0003-2695-2870

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.178-189

Resumo

Este artigo tem por finalidade problematizar o conceito de letramento digital a partir de experiências com uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em um minicurso para seis professores/as em formação universitária de língua inglesa. Nossa intenção é oportunizar a reflexão sobre as possibilidades e os recursos didáticos digitais de nosso tempo ao passo em que proporcionamos que as discussões ocorram mediadas também por essas tecnologias. Deste modo os/as participantes do minicurso foram convidados a lançar um olhar meta analítico para a ferramenta, ou seja, usar e refletir sobre como usar. Este estudo qualitativo interpretativista pauta-se pela teoria dos Multiletramentos e visa discutir de que maneira podemos contribuir para o aprimoramento do letramento digital crítico dos professores e consequentemente favorecer o trabalho embasado pela teoria do letramento crítico ressignificado também entre seus alunos e alunas.

Biografias Autor

Gersion Rodrigues Marques, Universidade Estadual de Goiás, UEG

Professor de língua inglesa. Mestre em Educação Linguagem e Tecnologias pela UEG.

Barbra Sabota, Universidade Estadual de Goiás, UEG

Professora no Curso de Letras e no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás - Câmpus Anápolis de Ciências Socioeconômicas e Humanas. Doutora em Letras e Linguística pela Faculdade de Letras da UFG. Pós-doutora em Linguística Aplicada pela UnB.

Dllubia Santclair, Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC GO)

Professora na Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC GO). Mestra em Educação, Linguagem e Tecnologia pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Doutoranda em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB).

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Publicado

2020-06-28

Edição

Vol. 13 N.º 2 (2020)

Secção

Article

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