AS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTâNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO LOCAL E REGIONAL: VISÃO DOS PROFISSIONAIS ATUANTES NOS POLOS DE APOIO PRESENCIAL

Autores

  • Eloiza Ribeiro Lopes Gama Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Marcelo Henrique Pereira dos Santos Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Francisco Ricardo Duarte Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Luzia Coelho Rodrigues Universidade Federal do Vale do São Francisco

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.256-267

Resumo

Este artigo tem como objetivos identificar as contribuições da Educação a Distância como política de expansão e democratização do ensino superior, sob o foco da visão dos Coordenadores de Polos de Apoio Presencial e Tutores presenciais, e observar as contribuições da expansão de cursos EaD para o desenvolvimento regional e local nos estados da Bahia e Pernambuco. Para realizar esta investigação, foram escolhidos quatro polos, localizados nas cidades de Juazeiro/BA, Pintadas/BA, Ouricuri/PE e Trindade/PE. Para a coleta de dados, usou-se a abordagem qualitativa de análise. Para o processo de levantamento de dados, procedeu-se a entrevistas com Coordenadores de Polo e Tutores presenciais e a distância, nos polos selecionados. Em complemento a estas entrevistas, utilizou-se o levantamento de arquivos e documentação (documentos, planilhas e registros impressos e digitais) da Secretaria de Educação a Distância da Univasf, com o intuito de verificar as localidades e polos dos egressos e, localizar os Coordenadores e Tutores. Após esta fase de coleta, procedeu-se à transcrição das entrevistas e à comparação documental, seguidos da análise dos dados obtidos. Dentre os resultados obtidos, destacam-se que os coordenadores concordam que a EaD veio para aumentar o acesso à educação superior e melhorar a vida das pessoas. Destaca-se ainda que ocorrem dificuldades comuns reveladas por eles, dentre as quais a carência de internet de qualidade e falta de apoio quanto a manutenção do polo com os gestores municipais. Estes resultados demonstram a efetiva contribuição da Educação a Distância, tanto na formação dos egressos quanto para o desenvolvimento local e regional, e mostram que este é um campo ainda aberto a novas investigações.

Biografias Autor

Eloiza Ribeiro Lopes Gama, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Possui graduação em Administração de empresas pela Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina (2007) e especialização em Gestão de Pessoas pela Faculdade Internacional de Curitiba FACINTER/IBPEX (2011). É Mestra em Extensão Rural pela UNIVASF. Atualmente, ocupa a Coordenação Administrativa e Acadêmica da Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF.

Marcelo Henrique Pereira dos Santos, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Possui graduação em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), mestrado em Ciências Sociais (Política) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999) e doutorado em Ciências Sociais (Política) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Foi bolsista Pet/Capes do Curso de Ciências Sociais da PUC-SP. Atualmente é professor Associado I da Fundação Universidade Federal do Vale do São Francisco. É professor pesquisador do Mestrado Profissional em Extensão Rural da UNIVASF. É professor do Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional (PROFIAP). É professor colaborador do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO). Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Pensamento Político Brasileiro e Políticas Públicas, atuando principalmente nos seguintes temas: política brasileira, políticas públicas para a agricultura familiar, atitudes e ideologias políticas, Estado e governo e, análise institucional.

Francisco Ricardo Duarte, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Possui graduação em Administração pela Universidade Estadual de Londrina (UEL/1997). Em Filosofia, pela Faculdade Católica de Anápolis (FCA/2010) e em Pedagogia, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI/2018). Especialista em Administração, Orientação e Supervisão Escolar , pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR/2004). Especialista em Metodologias de Ensino da Filosofia, pela Universidade Gama Filho (UGF/2010). Também Especialista em Gestão de Pessoas com ênfase em Gestão por Competências, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2018). Mestre em Administração (Gestão de Negócios) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL/ 2002). Doutor em Difusão do Conhecimento - pela Universidade Federal da Bahia (UFBA,2012). É Professor Adjunto IV da Fundação Universidade Federal do Vale do São Francisco. Tem experiência na área de Administração e Educação, com ênfase em Administração de Empresas, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão da tecnologia e da inovação, educação, responsabilidade social, filosofia e ética profissional, tecnologia de informação, educação a distância, território e gestão do conhecimento e gestão pública. Desde 2012 vem atuando como Secretário de Educação a Distância da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), onde tem implementado inúmeros cursos de graduação e pós-graduação. Atuou como coordenador do Bacharelado em Administração Pública, nessa mesma universidade, de 2013 a 2017, quando o curso foi reconhecido com NOTA 5. Atualmente é Coordenador Adjunto do Mestrado Profissional em Administração Pública - PROFIAP/UNIVASF.

Luzia Coelho Rodrigues, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Mestra em Administração (UFBA), especialista em Capacitação Pedagógica de Professores (UFRPE), e graduação em Língua Portuguesa (UPE). Tem experiência e interesse pelos temas: Gestão de Pessoas no setor público; EAD; Língua Portuguesa; Gestão Pública e Avaliação.

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Publicado

2020-06-29

Edição

Vol. 13 N.º 2 (2020)

Secção

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