Sala de aula invertida: reconstruindo o processo de ensino e de aprendizagem por meio de uma metodologia ativa
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n1.142-150Resumo
A proposta da sala de aula invertida é a de que o aluno tenha o primeiro contato com o conteúdo previamente à aula. A sala de aula passa a ser o local para esclarecer dúvidas e aprofundar o conhecimento em atividades práticas como resolução de problemas, projetos e discussão em grupo. Este artigo apresenta uma revisão da literatura que tem como objetivo refletir sobre a sala de aula invertida como metodologia ativa e as mudanças e os impactos da sua utilização para o processo de ensino e de aprendizagem. Conclui-se que o propósito da sala de aula invertida é favorecer uma melhor utilização do tempo e espaço em sala, incentivando o aluno ativo, com pensamento reflexivo e a maior interação entre os alunos e desses com o professor. Isso pode levar a impactos positivos, como a maior compreensão conceitual, desenvolvimento do pensamento crÃtico e redução no número de reprovações. Por outro lado, pontos negativos podem surgir, como aumento da carga horária de estudo prévio e dificuldade do aluno em se adaptar à lógica da inversão das aulas.Referências
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