Conceitos e Fatores da Síndrome de Burnout em Docentes: um Ensaio Teórico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n4.662-672

Resumo

A síndrome de burnout ou esgotamento profissional é uma forma de adoecimento, sem um consenso conceitual na literatura, de alta prevalência em professores da Educação Básica. Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir os principais conceitos sobre o esgotamento profissional e fatores de proteção e adoecedores relacionados à manifestação desta síndrome, em docentes da Educação Básica. Uma revisão de literatura foi realizada, por meio de buscas de artigos, nas bases de dados ScIELO.org, Scopus e Web of Science e em livros. Fatores individuais, transacionais e organizacionais concorrem para a emergência desta síndrome nesses trabalhadores da educação.

Biografias Autor

Karine David Andrade Santos, Universidade Federal de Sergipe

Doutoranda e Mestra em Psicologia. Pós-graduanda em Logoterapia e Psicodramatista

Joilson Pereira da Silva, Universidade Federal de Sergipe

Doutor em Psicologia pela Universidade Complutense de Madri-Espanha. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba. Graduado em Psicologia (UFPB), Graduado em Estudos Sociais e Geografia (UEPB). Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de Sergipe e Professor credenciado do Programa de Pós-Graduação em Psicologia.

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Publicado

2021-12-31

Edição

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Article